淺談高職院校音樂專業(yè)電腦音樂制作課程的內容設計

王萌

摘 要：電腦音樂制作因為它的便利性近年來逐漸被音樂界所普及，并在各級音樂教學、音樂演出、電視電影等得到了普遍應用，發(fā)揮了越來越重要的作用。但是，作為一門新興的學科，大部分高職院校音樂專業(yè)對這門課的教學內容還沒有形成一個規(guī)范的體系，很多院校的音樂電腦制作課程教學內容都過于單一，只著重于電腦音樂制作的某一方面內容，甚至只單一使用一兩個音樂制作軟件進行學習，而未結合學生未來職業(yè)生涯需要進行針對性的全面內容設計。因此，電腦音樂制作課程迫切需要結合教學一線與學生就業(yè)需要做出一些針對性的課程內容設計。

關鍵詞：電腦音樂制作；教學；高職院校；音樂專業(yè)課程

在電腦音樂系統(tǒng)出現(xiàn)以前，所有音樂作品的創(chuàng)作與呈現(xiàn)都必須借助人力演奏，如果要創(chuàng)作和呈現(xiàn)一首普通的鋼琴曲，就必須具備鋼琴及有一定琴藝的演奏者，而如果要創(chuàng)作呈現(xiàn)一部弦樂四重奏，則需要具備相應的樂器及四名專業(yè)的演奏者。但隨著電腦技術的不斷發(fā)展，如今幾乎所有音樂作品的創(chuàng)作與呈現(xiàn)，都可以電腦音樂制作者使用一臺電腦、幾個設備及幾個專業(yè)的音樂制作軟件完成。因為電腦音樂制作如此便利，在音樂界的運用也越來越多，在高職院校音樂專業(yè)中也得到了不少的重視。本文將提出一些關于高職院校音樂專業(yè)電腦音樂制作課程的內容設計方面的建議。

1 課程教學背景

大部分普通高職院校音樂專業(yè)并未專門開設專門的電腦音樂制作方向，而普通音樂專業(yè)方向一般并不將電腦音樂制作作為必修課程，在大部分普通高等職業(yè)技術院校音樂類專業(yè)教學中，電腦音樂制作往往設置為一門專業(yè)選修課，被放在大二的第一或第二學期。

2 教學設施準備

由于大部分普通高職院校普通音樂專業(yè)并不將電腦音樂制作作為主修方向，學校里具備的硬件條件也相對較為簡單，因此在教學設施方面也會進行盡量簡易的基礎設置。基本硬件條件：電腦、監(jiān)聽設備、錄音設備。

3 課程內容設計原則

（1）貫通音樂理論。高職類音樂專業(yè)的生源一般來自兩個渠道：一個是高考錄取，這部分學生的音樂理論知識基礎相對較好，但是因為高職分數(shù)較低，相比高考被錄取到本科生的學生還是有一定的差距；另一個是自主招生等，這部分學生的音樂理論基礎相對較差，很多學生有較強的聲樂、鋼琴等音樂技能，但卻對于音樂理論知識幾乎一竅不通。而在音樂理論知識脈絡上，學生在大一已經(jīng)學習了基礎樂理、和聲等基礎課程，但作曲和配器課程等課程則沒有學過。因此，學生總體音樂理論基礎都較薄弱，但電腦音樂制雖然是一門音樂技能課，卻在實際運用上，必須要能熟練運用基礎的音樂理論知識才能真正掌握電腦音樂制作的技術精髓。因此，在教學過程中結合學生實際音樂理論知識掌握情況，穿插一些音樂專業(yè)理論知識的復習和學習很有必要。

（2）緊貼就業(yè)需要。從職業(yè)生涯的角度看，高職院校音樂專業(yè)學生畢業(yè)后多從事音樂培訓教師、幼兒園教師、歌舞樂演員等工作，如在教學有時會需要根據(jù)學生實際水平制定或調整樂譜和背景音樂，在演出時需要根據(jù)節(jié)目主題、時間等需要修改或創(chuàng)作音樂等，都需要學生具備熟練和靈活的實際操作技術。因此，應注重學生實踐操作能力的培養(yǎng)，可在教學過程中加入一些實際的操作任務。

4 課程內容設計

在結合高職音樂專業(yè)學生實際情況后，根據(jù)課程設計原則制定出了以下幾個教學單元內容：

（1）電腦音樂制作概述。在這個單元里主要會對學生進行電腦音樂制作知識的普及。教學目標：了解電腦音樂制作課程過去、現(xiàn)在、未來的發(fā)展狀況、電腦音樂制作的應用范圍及未來就業(yè)方向；能熟練進行電腦音樂制作的軟硬件環(huán)境設置以及錄音室配置設計等。

（2）常用樂譜類型制作樂譜制作在音樂專業(yè)學生未來職業(yè)生涯中應用非常頻繁，但是這個內容卻經(jīng)常會被高職教學所忽略，我認為這部分應該列為課程的必備單元。教學重點：針對高職音樂類學生的樂理基礎情況，對常用樂譜中所包含的基礎理論知識進行負責梳理；針對樂譜制作的教學內容，以任務的形式指導并協(xié)助學生進行實踐。教學目標：了解市面上大部分制譜軟件的特性，能應用幾種具有代表性的制譜軟件，熟練完成基本的樂譜制作。

（3）普通音頻文件編輯與錄音。音頻文件編輯幾乎每一名音樂類學生在未來的職業(yè)生涯中都會用到，因此這個單元需要進行較為細致的教學。教學重點：對音頻基礎知識進行普及性教學；針對音頻文件編輯的教學內容，以任務的形式指導并協(xié)助學生進行實踐。教學目標：了解大部分的音頻處理軟件的基本界面和操作手法，對較為代表性的音頻處理軟件，能掌握其普通音頻文件基本的單軌、多軌編輯及錄音等基礎技術。

（4）MIDI技術應用與配器。MIDI技術偏向于音樂創(chuàng)作和編排，也在學生未來工作中經(jīng)常會遇到。教學重點：就MIDI的基本概念、基礎軟硬件環(huán)境要求和設置等基礎知識進行教學；需要普及一些常用的作曲與配器的基本概念知識；在選用了優(yōu)秀的MIDI音樂制作軟件進行教學后，以任務的形式指導并協(xié)助學生進行實踐。教學目標：能熟練的進行MIDI音樂錄入、調整、錄音及配器等方面操作，掌握MIDI音樂制作的基本技術。

（5）視頻音樂編輯及擴展。作為擴展單元，本單元將就學生未來工作中可能遇到的其他音樂制作任務進行學習。教學目標：能完成包含視頻音樂等其他音樂形式的編輯和修改，具備制作視頻及其音樂編排的基本能力。

5 課后實踐

雖然教學中已經(jīng)包含了大部分與學生今后職業(yè)生涯可能需要的相關電腦音樂制作基礎知識與技能，但課堂短短的教學、實踐很多時候并不足以使學生完全熟練并靈活運用電腦音樂制作的操作技術。

所以除了在教學中協(xié)助學生學習和實踐電腦音樂制作技術以外，也應盡量鼓勵學生應用到其他的專業(yè)課程的課前課后自學中，如視唱練耳課程，可以使用音樂制作軟件進行跟唱和聽辨；聲樂課程，可以使用錄音技術幫助自己了解和改進自己的音準和演唱手法；合唱課程，甚至可以運用軟件同時進行幾個聲部的學習和演唱等等。

如果能將電腦音樂制作技術合理應用到音樂各課程的自學和練習中去，對學生兩方面學習都將起到積極促進作用。

6 教學效果期望

教學中除了讓學生學習基本的電腦音樂制作操作技術，理解與技術相關的音樂基礎理論知識，最重要的還是具備自學電腦音樂制作新技術的能力。

現(xiàn)代社會科技發(fā)展日新月異，電腦硬件的更新速度帶動著電腦音樂制作軟件的更新速度，每一年甚至每幾個月都會有新的電腦音樂制作軟件及技術出現(xiàn)，只有具備良好的自學能力，才能為學生在未來音樂職業(yè)生涯中提供更多的便利和幫助。

隨著電腦技術的發(fā)展，電腦音樂制作技術在音樂領域將占有越來越重要的地位。高職院校音樂專業(yè)學生在未來職業(yè)生涯中也會越來越多地運用到電腦音樂制作技術，高職院校的教學體系都需著重于學生的就業(yè)發(fā)展。因此，如何讓高職院校音樂專業(yè)電腦音樂制作課程內容更科學、更全面、更實際、更貼近學生就業(yè)需要是一個值得思考的問題。

參考文獻：

[1] 張弛.錄音與電腦音頻編輯[M].北京希望電子出版社，2008.

[2] 張火，盧小旭.電腦音樂制作軟音源使用大全[M].清華大學出版社，2011.

[3] 孫玉鏡，馮碩，郭超.網(wǎng)絡游戲音樂音效設計與制作[M].清華大學出版社，2013.