簡析校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)創(chuàng)新與實(shí)踐

謝艷

【摘要】高職院校采取工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有力支撐就是在校內(nèi)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是集生產(chǎn)性和教學(xué)性于一體的人才培養(yǎng)途徑，一般情況，包括學(xué)校獨(dú)資建設(shè)、政府資助建設(shè)、校企合資創(chuàng)新建設(shè)、校企合作四種。本文主要介紹校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的含義和創(chuàng)新建設(shè)建設(shè)原則，在此基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)新建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 ?創(chuàng)新建設(shè) ?實(shí)踐

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0234-01

校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是高職院校實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的理想場所，是提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的物質(zhì)保障，同時(shí)也是充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨和特點(diǎn)的有效載體。因此，學(xué)校要充分整合和優(yōu)化社會資源，強(qiáng)化校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，有效推動學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)多領(lǐng)域和深層次的合作，進(jìn)而培養(yǎng)具有專業(yè)技能的新型人才。

一、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地概述

（一）校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的含義。學(xué)校和企業(yè)運(yùn)用一定的方式共同構(gòu)建的不僅可以很好地滿足企業(yè)生產(chǎn)和運(yùn)營的發(fā)展需求，還可以為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會的校內(nèi)場所，就是校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。其主要是一種教學(xué)過程中運(yùn)用的場所，既是進(jìn)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要基地，還是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的關(guān)鍵場所[1]。其不僅要為社會企業(yè)進(jìn)行加工生產(chǎn)，還要具備為企業(yè)提供科技研發(fā)和服務(wù)的功能。

（二）校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)新建設(shè)和實(shí)踐原則

1.堅(jiān)持創(chuàng)新建設(shè)主體多元化的原則。學(xué)校必須要根據(jù)目前的市場的需求和教育規(guī)律，始終堅(jiān)持創(chuàng)新建設(shè)主體多元化的原則，要從不同的渠道、運(yùn)用不同的形式多方面籌集資金。努力將政府、學(xué)校、社會和企業(yè)有效結(jié)合在一起，全面考慮合作雙方的利益結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)新建設(shè)。

2.堅(jiān)持創(chuàng)新建設(shè)的適應(yīng)性原則。高職院校一個(gè)重要的教育特點(diǎn)就是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供服務(wù)。所以，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)新建設(shè)不僅要主動面向市場經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還要與地方企業(yè)生產(chǎn)很好地聯(lián)系在一起，進(jìn)一步適應(yīng)專業(yè)技能人才培養(yǎng)的計(jì)劃。

3.堅(jiān)持生產(chǎn)、教學(xué)和研究互相結(jié)合的原則。在具體創(chuàng)新建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的過程中，要始終堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、研三者有效結(jié)合的原則，促進(jìn)重構(gòu)教學(xué)專業(yè)課程框架，改革專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)方式，進(jìn)一步推動將校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為生產(chǎn)、教學(xué)和研發(fā)于一體的實(shí)訓(xùn)場所[2]。

二、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)新建設(shè)和實(shí)踐的有效途徑

在創(chuàng)新建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的過程中，企業(yè)和學(xué)校就要找到雙方的利益共贏點(diǎn)，學(xué)校要按照實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，進(jìn)一步凸顯校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的功能。

（一）協(xié)調(diào)學(xué)校和企業(yè)的利益沖突點(diǎn)，推動兩方共同發(fā)展，迎合軍工行業(yè)人才需求，合理設(shè)置培養(yǎng)規(guī)格。建立學(xué)研產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合的教育模式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)院之間的互通有無，共享教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)設(shè)備和儀器，提高設(shè)施的利用率，彌補(bǔ)想互的不足。對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)社會，立足軍工、突顯學(xué)院的辦學(xué)特色。互贏共利是學(xué)校和企業(yè)建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地過程中實(shí)現(xiàn)合作的前提，因?yàn)槠髽I(yè)和學(xué)校有各自的運(yùn)行原則和發(fā)展規(guī)劃，兩者追求的目標(biāo)又有很大區(qū)別，在具體合作的過程中，必定會出現(xiàn)一些矛盾[3]。因此，為了實(shí)現(xiàn)雙方共同的利益，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呗氃盒?yīng)用型人才，就要協(xié)調(diào)學(xué)校和企業(yè)之間的利益沖突，推動雙方實(shí)現(xiàn)深度融合。學(xué)校的主要目標(biāo)是培養(yǎng)大批優(yōu)秀的社會人才，企業(yè)是以盈利為主要目標(biāo)，就需要將雙方合作的利益出發(fā)點(diǎn)找出來，推動生產(chǎn)性和教學(xué)性有效結(jié)合。企業(yè)能夠通過學(xué)校的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)裝備、訓(xùn)練場所等，降低培訓(xùn)和經(jīng)營資金投入，實(shí)現(xiàn)增加收益的目的。學(xué)校也能夠通過企業(yè)的生產(chǎn)投入、技術(shù)優(yōu)勢和市場經(jīng)營策略，建設(shè)有效的生產(chǎn)性場所，提高學(xué)生的實(shí)踐生產(chǎn)能力。

（二）完善組織體系，形成有效的管理體制。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)新建設(shè)的基礎(chǔ)和保障就是要構(gòu)建有效的管理體制。按照學(xué)校和企業(yè)共同建設(shè)的原則，組織人員成立實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目構(gòu)建小組，共同協(xié)調(diào)和解決建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題。在具體的學(xué)校教學(xué)中，要突出學(xué)校的主導(dǎo)地位，在經(jīng)營過程中，要突出企業(yè)生產(chǎn)的主導(dǎo)地位[4]。同時(shí)，還要共同開發(fā)和完成實(shí)踐教學(xué)課程，雙方共同建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)體系，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的保障。

（三）清晰實(shí)訓(xùn)基地的功能，建設(shè)多種類型的生產(chǎn)性實(shí)踐平臺。通過真實(shí)軍品生產(chǎn)開發(fā)和合理的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)安排，科學(xué)的教學(xué)方法實(shí)踐和先進(jìn)的教學(xué)手段應(yīng)用，以求培養(yǎng)出高素質(zhì)的技術(shù)人才。創(chuàng)新建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，必須要明確實(shí)訓(xùn)的具體內(nèi)容，要清晰其具體的功能定位。學(xué)校可以通過對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地資源的有效利用，在創(chuàng)新建設(shè)過程中占據(jù)主體性地位，在和企業(yè)實(shí)現(xiàn)合作時(shí)，要提前指出對生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的教學(xué)需求和條件，然后建設(shè)多種不同類型的實(shí)踐性生產(chǎn)平臺。

（四）拓寬學(xué)校和企業(yè)的合作內(nèi)容，轉(zhuǎn)變課程設(shè)置理念，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提升實(shí)訓(xùn)基地的增值服務(wù)水平。為了更好地提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，強(qiáng)化企業(yè)主動參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的積極性，就要進(jìn)一步拓寬學(xué)校和企業(yè)的合作項(xiàng)目，提高校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的增值發(fā)展和服務(wù)水平。

綜上所述，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)新建設(shè)和實(shí)踐在高職院校人才培養(yǎng)模式中具有十分重要的意義。因此，學(xué)校和企業(yè)就要重視創(chuàng)新建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，堅(jiān)持建設(shè)主體多元化的原則、建設(shè)的適應(yīng)性原則、堅(jiān)持生產(chǎn)、教學(xué)和研究互相結(jié)合的原則。協(xié)調(diào)學(xué)校和企業(yè)的利益沖突點(diǎn)，推動兩方共同發(fā)展，完善組織體系，形成有效的管理體制，清晰實(shí)訓(xùn)基地的功能，建設(shè)多種類型的生產(chǎn)性實(shí)踐平臺，拓寬學(xué)校和企業(yè)的合作內(nèi)容，進(jìn)一步提升實(shí)訓(xùn)基地的增值服務(wù)水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]童衛(wèi)軍.校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)行模式的研究[J].中國大學(xué)教學(xué)，2011，（8）：86-88.

[3]金衛(wèi)東.基于工學(xué)結(jié)合的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)[J].中國大學(xué)教學(xué)，2011，（1）：82-83.

[4]高職校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的技能訓(xùn)練模式研究[J].高教探索，2012，（5）：88-91.