試析加強美術欣賞教育對幼兒發展的作用

何嘉明

【摘要】幼兒是國家發展的未來，對幼兒的教育與培養關系著國家的發展，因此，需要重視對幼兒各種能力的培養。美術作品眾多，在幼兒教育中增加美術欣賞課程能夠使幼兒看到不同年代的不同作品，不僅能促進幼兒發展，還能培養幼兒的各種能力。本文主要對美術欣賞教育對幼兒發展所起到的作用進行研究，以使更多人認識到美術欣賞教育對幼兒的重要作用。

【關鍵詞】美術欣賞教育 ?幼兒發展 ?作用

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0203-01

前言：在美術欣賞課程中，幼兒能夠接觸到很多美術作品，這些作品可以培養幼兒從多角度看待問題的能力，不僅可以培養幼兒的想象能力、創造能力，還能提升幼兒的語言表達能力和獨立思考能力。

一、有助于培養幼兒想象能力與創造能力

美術欣賞源自于作品本身和創作者生活背景，透過美術作品能夠感受到作品的魅力，了解創作者知識背景與內心感受。美術作品文本中存在很多“空白點”，而作品欣賞者能夠根據自身想象填補這些空缺，尤其是抽象派美術作品對欣賞者的要求并不高，對欣賞者在其中添加的任何東西都能順理成章的接受。在幼兒教育中增加抽象美術作品欣賞會發現，幼兒對線條與色彩的感受與成人不同，由此為展開的想象能力更是讓成人難以企及。究其原因，主要在于抽象美術作品能夠為幼兒提供無拘無束、任其自由發揮的空間[1]。如幼兒在欣賞《人投鳥——石子》這個想象力超強的作品時，幼兒就可以根據自己的想象說出自己的感受，有的幼兒說“這幅畫是在說一個人在沙灘上休息，然后看到小鳥一直叫個不停，他想把鳥趕走，為了精準一些，就閉上了一只眼睛投了一個石子。”還有幼兒說“一看到這幅畫就有一種站不穩的感覺，因為這個人的身體不是正的。”這時，教師就可以引導幼兒畫出一些變形的臉，幼兒根據教師的引導會畫出很多夸張的臉，有些是心形的，也有些是花朵形的。通過這點就能看出，欣賞美術作品能夠充分調動兒童想象能力與創造能力。

二、有助于提升幼兒的語言表達能力

美術作品欣賞一定需要對話，無論是教師與幼兒之間的對話，還是幼兒與幼兒之間的對話，或是欣賞者與作品之間的對話都是需要通過語言來傳達。通常情況下，對幼兒來說，在欣賞美術作品時這幾種對話都會涉及到。首先，美術作品的色彩、形狀、事物以及其中存在的情節都會向幼兒傳達信息，幼兒會通過自身觀察與審美經驗，將其中存在的信息收集整理起來，同時對作品進行情感上的應答[2]。其次，幼兒在與教師、伙伴對美術作品進行研究時，一定會涉及到語言交流，以便將自己的感受告訴其他人，同時也會傾聽別人的看法。在這樣的對話中，兒童就能從中獲得更多感悟，豐富自身感受。在再次表達時，就能表述的更好，使其語言能力不斷得以提升。這種表達能力的提升不僅在于表述是否流暢，還在于會出現很多長句子，尤其是各種情緒詞語會被應用其中，使幼兒愿意將其看法表述出來，自然而然的就會將語言表達能力應用于日常談話中。

三、有助于培養幼兒的獨立思考能力

幼兒獨特的想象力與創造能力以及良好的語言表達能力，都有助于幼兒養成積極樂觀的態度，這是一種良性循環。促使這種良性循環的主要原因在于美術作品的無錯性以及其為幼兒提供了不受限制的想象與創造空間，使得具有獨立思考的能力，能夠堅定自身觀點不動搖，不會出現人云亦云情況，使其能夠勇于表達自身感受和積極回答他人的問題。對于某些問題，幼兒都會大膽表述，如很多幼兒在表達自身觀點時，都喜歡使用“我認為……”或“我覺得……”之類的話語開頭，這些都是幼兒具有獨立思考能力的體現。

四、有助于開拓幼兒視野

在幼兒美術欣賞教育中，幼兒能夠接觸到不同年代多種題材的作品，對于這部分的作品的欣賞既可以從藝術角度研究，也可以從歷史角度研究，這樣一來就在無形中拓寬了幼兒視野，加大了其知識面，讓幼兒對歷史文化有了一定掌握[3]。如在欣賞法國的史前壁畫時，幼兒通過觀察原始人所描繪的各種動物時會發現，有些動物奔跑，有些動物受傷了卻依然在掙扎。通過前期教師為幼兒講解原始人生活的故事，既能拓寬其視野，也能為幼兒理解畫中內容奠定良好基礎。如在欣賞拉斯科洞穴的馬頭時，幼兒們就會提出很多問題：“為什么只畫動物呢？難道沒有其他生物嗎？”等，然后教師在為幼兒講解其中的原因，豐富幼兒知識。

結論：通過以上研究得知，美術欣賞教育在培養幼兒良好藝術能力的同時，還對其想象能力、創造能力、語言表達能力以及獨立思考能力的培養有著重要作用。更重要的是開拓幼兒視野，增加幼兒見識，提升幼兒自信心，因此，在幼兒發展中應重視美術欣賞教育的開展，以便為國家培養更多優秀人才。

參考文獻：

[1]郝丹丹.美術欣賞教育對中班幼兒繪畫表現力的影響研究[D].遼寧師范大學，2014.

[2]李會玲.基于中華文化視野下的幼兒美術欣賞教育探究[D].山東師范大學，2012.

[3]蘆丹.幼兒美術欣賞教育中的通感策略研究[D].遼寧師范大學，2013.