論以小組建設完善班級管理

陳金龍

[摘要]小組建設應根據學生個性充分發揮個體的優勢，彌補不足。合理編排是小組建設的基礎，必須充分掌握學生情況，按照強強分開、互補結對原則分組。在小組內部，根據個體特點分配任務，使每個學生都有適合自己的工作，激發學生主動學習、自主管理的潛能。

[關鍵詞]小組建設班級管理自主管理

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）330117

我校在2014年上半年課改試點的基礎上，2014年下半年開始推廣到六、七、八三個年級。課改中的班主任該怎么辦？通過近一年的課改實踐與班主任工作，我認為課改班級班主任工作的關鍵在小組建設，死揪小組建設，可以撬動和完善班級管理全局。

一、了解學情，為小組的合理編排提供科學依據

課改班級管理，是一種精細化管理，要做到事事有人做，人人有事做，且每位學生都能積極主動地融入班級管理之中。這需要了解每位學生的優勢與不足，通過與任課教師交流，我對班級的總體情況有了大致的了解，對部分學生也有了較模糊的認知。為了對班上每個學生有更直觀、更精準的認識，我常常利用課外時間到學生中去，剛開始，學生很吃驚：這個時間老師不回家吃飯？不休息？怎么會在這？后來的事實證明：了解班級學情，為班級小組建設奠定了堅實的基礎，事關小組的活力、學生管理積極性的發揮等方面。

二、依據“強強分開，互補結對”原則搭配分組

根據學生的學科特點、性格、性別、表現等進行大致歸類，遵循“強強分開，互補結對”的原則搭配分組。所謂“強強分開”，是指學科成績好的、性格類似的、綜合素質大致相當的學生不分在同一小組。而“互補結對”，是指同小組成員之間，在學科學習、性格等方面有較強的互補性，能達到共同進步的目的。分配小組成員任務。將作業、紀律、衛生、活動、記分等工作具體分解到小組中的每一位成員。這樣就能實現小組成員之間，人人有事做，事事有人做，且小組每個成員既是管理者，又是被管理者，這對培養學生的合作精神、提高管理能力、改善服務意識等品質具有較大的推動作用。

三、多措并舉，激活小組活力

1.成立一個以小組長為核心的強有力的班委。我班各小組的組長既是一個小組的靈魂，又是班委的成員，他們都是由品學兼優、關心班級的學生擔任。他們是教師雙臂的延伸。一開始班干部很多事情不敢大膽去做，我“不補做”班干部留下的事，而是“協助”班干部完成，“不補做”和“協助”既培養了班干部的管理能力，又樹立了班干部威信，為后來的“自主管理”奠定了堅實的基礎。

2.完善評價機制，形成競爭態勢。依據學校制訂的《小組評價量化表》，每周一小結，每月一表彰。評價既是對學生的肯定過程，又是小組的競爭過程，更是對學生的缺點、不足進行批評教育的過程。評價、小結、表彰對于充滿好強心理的初中生而言，確實具有很強的激勵作用。

3.發揮學生自主管理優勢。充分發揮小組的自主管理功能，要遵循以下層次的管理：小組長對小組成員的管理→小組成員間的互相管理→小組成員的自身管理。小組長對小組成員的管理，是小組長在學習、紀律、衛生諸方面起表率和引領作用，通過與小組成員的交流、溝通，指出并矯正小組成員的不良行為，教育、引領小組成員為小組榮譽增光添彩;小組成員間的互相管理，是依據小組成員的分工與職責，監督、要求成員做好相關事務，不因某人的行為給小組抹黑;小組成員的自身管理，是要求各成員遵守小組制訂的組規，依組規規范自身行為。

4.做好小組內潛能生的工作。一個班班風的好壞往往由潛能生的表現決定。而要做好這一工作，班主任一要引導小組成員對潛能生做好心理疏導，樹立他們的學習信心。二要多與潛能生交流、溝通，了解、掌握他們的不足及其成因，有針對性地提出建議，為潛能生指明努力方向。三要及時發現潛能生的進步和閃光點，不失時機地表揚并委婉提出要求，讓他們感受到因進步而帶來的喜悅，并激勵自己做得更好。四要適當分一些工作給他們做，讓他們的價值得到體現，讓他們感受到自己在班上的存在感與成就感。五要樹立潛能生榜樣，讓潛能生之間相互學習，比要求潛能生向優秀生學習更有效。

5.做好家校溝通工作。①鼓勵學生在家做一個好孩子，力所能及地做一些家務，少看電視、多參加有益的社會活動。很多家長打電話來，說這學期孩子懂事多了，會主動做家務和關心父母。②與家長溝通時少告狀，少揭短，多發現學生優點。如我班一潛能生，以前的班主任經常打電話給他家長告狀，而我打電話時，則把這位學生的優點一一說給家長聽，最后說有點可惜，如果孩子某方面的缺點能及時改正，那就會更優秀。這種溝通方式得到家長的認可，半年多來，家長常主動與我溝通，這位潛能生已經是班上許多學生學習的榜樣。

小組建設只要遵循尊重和相信學生的原則，引導學生學會合作，培養學生的團隊精神，班主任在小組建設的過程中，工作做得細一點、更細一點，工作做得實一點、更實一點，那么，小組建設就不再會成為制約課改的因素，反而會成為課改的助推劑。

（責任編輯斯陌）