論學生社團在社會主義核心價值觀教育中的作用

李志明

【摘要】作為最大的社會主義國家，社會主義核心價值觀教育在我國的學校教育中意義重大，本文以社會主義核心價值觀教育的作用為題，重點從三個方面對學生社團在社會主義核心價值觀教育中的作用進行了分析闡述。

【關鍵詞】學生社團 ?社會主義核心價值觀教育 ?實踐

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0178-01

學生社團是由學生依據興趣愛好自愿組織成立的，學生社團具有資源型、自主性和非營利性。社會主義核心價值觀教育與普通學科教育存在著較大的區別，為了有效推動社會主義核心價值觀教育，必須選擇恰當的方法。為了使社會主義核心價值觀真正融入到學生的思想體系中，使其成為學生自覺的追求，學校必須重視學生社團的建設，使學生社團在社會主義核心價值觀教育中充分發揮自身的優勢。

一、有利于營造良好的教學氛圍

在我國的學校教育中，社會主義核心價值觀教育是一項非常宏大的教育工程，這一工程包括社會主義核心價值觀理性教育、情感認同教育、態度養成教育以及實踐能力培養等內容，為了實現教育目的，在教育過程中，必須結合實踐活動，而學生社團則為其創造了便利的條件。學生社團活動的開展，為社會主義核心價值觀教育營造了良好的課堂氛圍，使學生能夠積極參與到教育活動中去。學生社團作為一個由學生根據自身興趣而資源組織起來的團體組織，具有很強的帶動性，可以使學生很容易進入到社會主義核心價值觀的學習中去。通常情況下，根據一定的標準，可以將學生社團分為自服務型學生社團和他服務型學生社團，前者的主要作用在于為社團成員自身的發展提供應有的服務，后者的主要作用則是為社團以外的其他人員的發展提供服務。

二、有利于加大學生對社會主義核心價值觀的認知程度

馬克思主義哲學認為，價值認識是價值實踐的基礎，價值認同和價值態度決定價值實踐的方向。積極參與實踐，可以提升學生對所學知識的認識，可以實現自我升華，而學校社團則為學生實踐提供了有利的條件。通過參與社團活動，可以使學生所學的社會主核心價值觀理論知識得到印證和升華，使學生在活動過程中，不斷增強自身對社會主義核心價值觀的認同感，進而使其樹立對社會主義核心價值觀的積極態度，最終升華對社會主義核心價值觀的認知。在開展社團活動的過程中，利用多種多樣、豐富多彩的活動，將社會主義核心價值觀教育有效地融入其中，通過這種方式，首先可以為學生建立一個提升社會主義核心價值觀認知的人文環境，使學生對我國社會主義核心價值觀的核心內容以及實際意義有一個確切的認識和感悟，從而不斷增強他們的認同感和價值傾向。其次，通過積極開展社團活動，可以加強社團學生之間的交流互動，在交流合作過程中，不斷增強學生的認知程度，不斷提升其使命感，進而使社會主義核心價值觀成為每個學生的精神信仰以及核心價值追求，進而不斷提升社會主義核心價值觀的教育效果。

三、有利于提高學生的社會實踐能力

學生社團的建立的主要目的之一就是讓學生對社會有一定的了解，社團本身就具有一定的社會性，所以，在社會主義核心價值觀教育中，學生社團為踐行社會主義核心價值觀提供了實踐戰場和陣地。將社會主義核心價值觀教育有效融入到社團活動中，可以使學生運用社會主義核心價值觀的理論知識對社會現象進行解釋，而且可以指導學生的行為，從而使學生在社團活動中不斷提高其社會主義核心價值觀的實踐能力，這也使得學生社團所具備的優勢再一次得到完美體現。社會主義核心價值觀教育是一項宏大而系統的工程，而系統性教育通常會包括理性認知、行為指導、價值培養等，而且在不同的教育階段會有不同的教學任務和目標，社會主義核心價值觀教育是一個推動受教育者由價值理性認識經由價值情感認同最終達至價值信仰和價值行為認同的過程。社會主核心價值觀教育活動的開展，主要目的之一就是指導學生的實踐活動，使學生能夠運用社會主義核心價值觀原理指導其日常行為，進而不斷提高學生的實踐能力。實踐能力的培養需要借助良好的載體，而學生社團則為其提供了可能，可以說，學生社團是一個特殊的課堂，為社會主義核心價值觀成為學生的自覺意識和價值信仰提供了一個有效途徑，使教育活動的開展更加便捷。在學生社團活動的組織以及社團的管理過程中，可以將馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀教育有效融入其中，隨著社團活動的廣泛開展，使學生將任何場所和環境都當成是社會主義核心價值觀實踐的場所和針對，通過積極實踐和鍛煉，不斷提高學生的實踐能力，進而不斷提升社會主核心價值觀教育效果。

參考文獻：

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[2]韓應彬，徐園媛.接受理論視野下大學生社會主義核心價值觀教育路徑研究[J].商. 2014（38）