網絡環境下高中英語教學策略探析

沈華怡

【摘要】經濟發展帶來了互聯網時代的推進，在這種多媒體網絡環境下的教育也要順應時代的潮流，跟上時代的步伐。高中英語教學也需要轉型成為一種新型多媒體教學的學科，就是要利用網絡環境轉變以往的傳統的只是單純的依靠教師板書講解的模式，利用網絡的聲畫特點，在同樣的時間內，提高教學的效率和質量，帶動學生的課堂學習氛圍，激發學生的學習興趣。讓學生變被動為主動，獨立思考深入投入。教師如何充分利用網絡的優勢來展現新課改教學模式下的英語教學的優勢，本文主要探討的就是在網絡環境下高中英語的教學策略。

【關鍵詞】網絡環境 高中英語 教學策略

其實在新課改的要求和多媒體網絡環境下的任何學科的教學方法的探索都離不開“創新”一詞，因為課改就是要打破過去的教學模式，在教學的過程中不再是以教師為中心，應該看到學生的獨立性和自主性，不能一味的灌輸式教育，應該開展師生之間探討式的教學，這樣才能夠提高教學質量的同時提高學生全面發展的能力。其次，想要推進英語教育的現代化，那就離不開利用網絡的平臺將英語的語言教學和背景資料的一系列的資源面向學生。最后，學生對英語教學不僅僅需要的是課本上的知識，學生想要更開闊的視野就需要教師利用互聯網進行全方位的補充，這樣才有利于開拓學生的想象力和發散性思維，創新才有可能。

一、多媒體網絡在高中英語教學中應用的意義

1.有利于學生學習興趣的提升。相較于過去英語的教學，主要是通過教師，黑板，課本，學生四個部分組成，在這期間教師進行板書的過程不僅浪費時間還給學生開小差的空隙，教學質量和學習能力也就無從談起。如果加入互聯網的應用，會讓教師的英語教學更加飽滿立體，不在局限于只是對課本知識的講解，教師可以通過播放一些相關視頻和音樂就能夠輕易的帶動學生學習的熱情。俗話說興趣是最好的教師，當學生的興趣被帶動起來，學生就會更愿意主動地去學習，那么對教師而言，教學過程也會相對輕松，就會有更多的時間準備一些課外知識的補充，那么學生也有更多的機會接觸不同的教學內容，知識面自然而然的得到擴充。由此就會形成一個良好的學習鏈條。

2.英語教學過程中的重點、難點會更易于解決。相對于傳統的英語教學模式，教師在講解課程中出現的難點的時候，更多地是通過書本，讓學生去理解，消化。可是有時候由于缺少畫面感和情景感，學生的想象力得到限制的同時，也就限制了對難點內容的理解。所以說利用多媒體網絡技術可設計相應的英語場景，通過更加直接和形象的演示來將英語的重點、難點知識體現出來，這樣不僅節約時間也利于學生的記憶的加深。

3.有助于學生口語、聽力和閱讀、寫作水平的平衡。在傳統的英語教學中，教師和學生往往都把重點放在閱讀和寫作上，新課改的要求下需要的是對英語學習的全面掌握，也就是需要學生口語和聽力的提高。而且根據現實生活需要，可能更多地需要學生擁有良好的口語和聽力能力。但是傳統的英語教學，學生的英語口語和聽力水平較弱，那么采用多媒體網絡技術可以在教學過程中就做到聽、說、讀、寫訓練的平衡，甚至是更側重于聽力和口語。

二、多媒體網絡環境下的高中英語教學方法探究

多媒體網絡環境下的高中英語教學方法的探究講究的是互動，需要教師和學生之間更多地交流，學生和學生之間的合作。還有就是課堂主體也應該得到轉變，學生成為課堂的主體，教師不能再以自我為中心，要時刻謹記是在給學生教學不是在給自己教學，要注意學生是否學到知識，而不是自己又把知識鞏固一遍。這就需要教師充分利用多媒體資源進行教學同時還要不斷創新。

1.突出學生在課堂學習的主體地位。高中英語的教學更多地注重的是學生學習能力，但是往往也會忽視學生的學習能力。出現這一局面的原因就是教師并沒有意識到學生才是教學和學習的主體，教師主要的責任應該是探索學生的自主性，在英語教學的過程中應該充分體現學生在英語學習中的主導地位，一堂課的教學應該是以學生學習為主要目的。學生需要興趣和熱情的帶動才能夠積極地投入，學習的潛能才能夠被激發出來。教師就要利用互聯網，讓學生都參與其中，不僅教師可以利用互聯網展示英語教學的素材資源，學生也可以搜集相關資料進行展示，對教師的教學進行補充，這些都可以讓學生意識到自己的重要性，也就更愿意更主動去交流學習。

2.強化師生間的交流與協作。多媒體網絡技術在高中英語教學中的應用就是要打破教師和學生之間零交流和少交流的境遇。教師雖然是來傳道授業解惑的，但是并不是說只是一味的倒豆子式的教學就可以了，教師也應該負起責任，多跟學生進行交流互動，利用互聯網的平臺，加強交流，學生就愿意張嘴說，用耳朵聽。還有，教師也要積極展開學生之間的合作互助，英語教學最需要的就是交流，教師就可以利用多媒體豐富教學內容和途徑，在學生之間展開合作，激發學生的興趣和創造力，從而提高教學質量和效率。

總之，多媒體網絡環境下的高中英語教學策略的實施就是要讓多媒體的優勢在教學的過程中被放大，進一步的深化英語教學改革的進度，培養出更多地英語人才，促進我國教育現代化的進程。將多媒體應用于英語教學有著很好的前景，將其優勢充分利用，提高教師的教學質量的同時，還有助于提高學生的學習熱情和學習的自主能力，有利于學生在英語學習方面的全方位發展。所以說，我們應該加強對多媒體網絡技術下教學方法的探索。

參考文獻：

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