如何以趣味教學法調(diào)動學生學習的積極性

趙小玲

【摘 ? ?要】一直以來，數(shù)學教學都是一個難題，課堂上學生積極性不高是主要因素。為了提高課堂質(zhì)量，改變學生們對數(shù)學的不好印象，我認為從課堂教學手段的調(diào)整入手，提高數(shù)學課堂的趣味性才是根本，因為興趣是最好的老師。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學 ?課堂學習 ?趣味教學法

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.144

說到數(shù)學，學生們的第一反應就是枯燥無味，艱澀難懂。我并不否認數(shù)學在內(nèi)容上的“短板”，但是適當?shù)慕虒W方法可以彌補數(shù)學在這一方面的劣勢，讓學生們不再對數(shù)學抱有偏見。初中數(shù)學夾在小學數(shù)學和高中數(shù)學之間，是承上啟下的關(guān)鍵所在。目前的現(xiàn)狀是小學數(shù)學偏簡單，對于教學難點老師們的心態(tài)是這些東西初中老師都會教的，而高中的數(shù)學課程偏難，課程進度也拉得較快，對學生的基礎(chǔ)有較高的要求，基本功不扎實的話高中老師就會覺得這個初中老師應該教過的。于是，處在中間的初中數(shù)學老師一直都是壓力山大。既要彌補學生在小學時期知識上的缺陷，還要讓學生對高中課程有一定的心理上的準備和知識上的儲備，教學難度自然是不是用說的。

面對這樣的情勢，不僅老師會覺得非常為難，學生們的學習壓力也比較大，由于需要學習的內(nèi)容增多，所以很多學生對數(shù)學是頗有微詞的。當然，最主要的是課程過于枯燥，學生們?nèi)菀资ヅd趣，進而失去信心，最終把這一門課不怎么放在心上，這樣直接導致了教學過程的事倍功半。而趣味教學法會讓困難變成挑戰(zhàn)，讓數(shù)學充滿吸引力。積極運用新的教學手段，增加課堂的趣味性，吸引學生們的注意力，調(diào)動學生們的積極性是提高學生數(shù)學成績的方法之一。

就目前的教學事實來看，數(shù)學課堂的教學手段是比較單一的。數(shù)學不像文科性質(zhì)的學科，可以找到諸多的優(yōu)秀篇章讓學生們欣賞。數(shù)學的特性是公式化、邏輯化，教學內(nèi)容限制性太強，知識點太明確，以至于不會像文科一樣隨便拿一句話來都可以旁征博引侃侃而談，這是數(shù)學枯燥的根源。數(shù)學除了講授課本上的公式和例題以外，并沒有什么更多的內(nèi)容。從這一方面來說，數(shù)學教學是很難展開的。也自然是無法調(diào)動學生的積極性的。

再有就是數(shù)學偏重于做題，對運用的熟練度要求較高，而文科性質(zhì)的東西更多的是要求背、記，看似更加容易。做題容易讓學生產(chǎn)生煩躁心理，大量的做題并不會有多少好的效果，我更加擔心這樣做物極必反，那就得不償失了。同時，數(shù)學考試對學生的知識遷移能力要求較大，往往是課本上知識簡單而考試題目稀奇古怪 ，由于學得比較僵硬，遇上刁鉆的題目往往應付不來。

由以上幾點可以看出，數(shù)學面臨的形勢非常嚴峻，我需要對此采取相應的補救措施。那么到底應該如何吸引學生的興趣呢？我覺得，教學內(nèi)容上實在無法有多大的突破，無論怎樣都是換湯不換藥，而且這樣做學生們未必買賬。那么只好從教學方法上下手了，我們可以運用趣味教學法來調(diào)動學生學習的積極性。

一、豐富例題形式，激發(fā)學生興趣

我覺得教材上的很多例題學生都預習過了，不太適合再在課堂上進行講解。而練習簿上的作業(yè)題往往比教材上的要難，學生們在課后更多的是在做練習簿上的作業(yè)，到了課堂上由于一個心理落差會覺得課本知識過于簡單，自然不愿意聽講，這樣的話必然會走神分心。而到了課后，他們又會覺得明明教材上看來很簡單的公式自己卻不會運用，于是又受到了打擊。這樣反反復復的折磨怎能不讓學生們心生倦怠？所以可以采用趣味性的題目替換掉課本上的例題在課上給學生們進行講解。新找來的題目不宜過深過難，應該挑選相對來說靈活性大的題目，這樣學生思索的時候才不容易放棄，而我要做的不是告訴他們過程和答案而是從旁提點，讓他們學會自行探索和思考，這樣他們不會覺得難而是覺得有挑戰(zhàn)性便是成功了。挑選適合的題目作為例題從內(nèi)容上就增加了課堂的趣味性。

二、善用PPT，吸引學生注意力

不僅如此，提高趣味性還可以從內(nèi)容呈現(xiàn)方式上給學生們驚喜，這個時候就是要善用PPT了。數(shù)學里面概念性的東西較多，對學生們的邏輯能力和想象力要求很高。到底憑空臆想不是一件容易的事情，如果一個東西讓人老也琢磨不明白，那可是一種不小的折磨。所以我想盡量的用簡單的方式呈獻給大家。

比如說幾何學，構(gòu)想模型對學生的考驗很大，尤其是對那些空間感比較差的同學而言，這樣做就相當?shù)耐纯嗔恕＿€有就是剛開始學生們的想象會比較不到位，總會覺得圖形在自己腦子里變得亂七八糟，那些個線條、平面、老不呆在自己的正確位置上，這無疑加大了學習難度。這個時候PPT演示就顯示出了它的優(yōu)越性。我們可以使用幻燈片將圖形展示出來，這樣做的好處有兩個，一是將虛無縹緲的圖形具象呈現(xiàn)出來，讓學生們更加容易理解和掌握;二是這樣在學生腦海中就能留下很靠譜的初印象，這樣在課后練習和考試時就能夠根據(jù)以往的經(jīng)驗在腦海中立體構(gòu)圖了。當然，PPT的作用并不局限在幾何學，它在數(shù)學中的其他領(lǐng)域譬如說函數(shù)圖形的展示等方面的作用也是無可替代的。

總而言之，PPT的作用就是將抽象的東西具體化，將復雜的問題用簡單的方式呈現(xiàn)出來，而且PPT教學有別于傳統(tǒng)課堂上的單純的講解和板書，使教學更加有趣和多元化。

三、注重數(shù)學知識的遷移

如果有人說數(shù)學是純數(shù)字化的理科游戲，只有無聊的計算，這我絕不答應。數(shù)學也可以是很美妙的，也可以和其他的學科掛鉤。首先是美學，在分割中所用到的黃金比例便是從和數(shù)學計算得來的，可以向?qū)W生展示黃金分割的具體例子;其次是故事，比如楊輝三角，可以向?qū)W生講述這個奇妙的數(shù)陣背后的故事;再次是邏輯學，這個就常見于各種推理論證，在幾何學種大量出現(xiàn);最后還有美術(shù)，眾多圖形的巧妙拼湊，各種角和線條的完美結(jié)合，這在七巧板中體現(xiàn)得天衣無縫，我相信學生會會對這種簡單而變化無窮的小玩意兒很感興趣。說到道具，不可或缺的要數(shù)九連環(huán)了，這些東西對學生們的思維鍛煉都是極有好處的。自然，學生感興趣才是重要的。

在數(shù)學教學中，可能會遇到各種難題，我們也會盡量想辦法來解決。而課堂趣味性作為一個吸引學生的法寶，自然是要多加挖掘的。從更本質(zhì)的角度來說，趣味性是為了讓數(shù)學變得更有意思，其中包含了讓數(shù)學簡單、巧妙、具有美感等多個層面，但總的來說是為了讓學生們對數(shù)學有好感，讓他們樂于學習數(shù)學。在這方面，更多地要考驗老師的技巧。

對數(shù)學而言，課堂質(zhì)量是很重要的，數(shù)學的思維、方法、技巧都在課堂上那短短的幾十分鐘里，對趣味性的強調(diào)，根本在于對學生在課堂上的投入度的爭取。只有學生認真了，才能夠把數(shù)學學好。