《大學計算機基礎》——計算思維視野下以培養信息素養為目標的高職計算機公共課程教學改革與實踐成果

翟玉峰

“大學計算機基礎”這門課的教學很多學校仍然停留在狹隘的“工具論”層面，更多精力集中在計算機應用能力的培養上，而在信息化促進工業化的時代背景下，市場對高職學生計算機信息處理能力的要求越來越高。教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會于2012年召開第一屆“計算思維與大學計算機課程教學改革研討會”，提出以計算思維培養為切人點是今后大學計算機課程深化改革、提高質量的核心任務。

在這種背景下，中國鐵道出版社向深圳職業技術學院聶哲教授約稿。《大學生計算機基礎》（書號：9787-113-18840-5）是深圳職業技術學院計算機公共課程基于計算思維視野下以培養信息素養為目標的課程教學改革與實踐的成果。

1、本書的內容分為三篇

（1）計算機文化篇：主要介紹計算機與日常生活的關系，以及當前計算機技術發展的熱點與趨勢。

（2）辦公軟件篇：主要講解高級排版技術、復雜的數據分析處理技術及專業演示文稿制作技術。

（3）計算思維篇：在介紹問題求解的一般過程時，采用基于流程圖的算法原型設計工具Raptor進行算法設計，培養學生利用計算思維解決專業領域中常見問題的能力。

2、本書的內容設計特色

（1）以“計算機文化與生活”切入課程，通過介紹計算機發展過程中的典型事件和魅力人物，培養學生的學習情趣。通過引入與學生日常生活密切相關的計算機技術，講解信息技術的編碼知識。通過云計算、大數據等知識，讓學生掌握計算機、網絡與其他相關信息技術的基本知識。

（2）在辦公軟件應用上，通過“項目分析一知識點解析一任務實現一總結與提高（知識拓展）”教學模式，融入計算思維的基本概念，注重培養學生實際操作能力的同時，通過覆蓋信息處理全過程的項目，培養學生信息查找、信息整理、信息處理以及信息分析的綜合技能，提升學生信息處理的能力。

（3）以計算思維為切人點，將計算思維與日常生活相結合，通過“問題建模一問題分析一尋求方案一方案比較→方案實現”生動形象地向學生講授計算思維的基本思想，從而培養學生利用計算思維解決專業領域中常規問題的能力。

3、本書的創新形式

本書采用雙色印刷形式，在版式上，在圖示中有需要著重指出的地方，用描色的“圖”或者“箭頭”著重標識出，圖示與正文內容響應，操作清晰，圖文并茂。目錄設置上采用與傳統三級目錄不同的設計方法，如第二篇辦公軟件部分，因是按項目驅動的設計體例，為了方便體現涉及的知識點，在目錄中提取“知識點解析”和“總結與提高”中的知識點，方便讀者檢索學習相關知識。本書并配有素材文件、課件、課后答案等豐富的教學資源。