大眾合唱排練的前期工作

馬甜甜

摘要：文章是筆者在大眾合唱排練中的實踐下筆，從排練前準備工作的科學(xué)性、合理性、計劃性和目的性出發(fā)，總結(jié)出在大眾合唱排練前需做的準備工作，從而減少排練過程中的隨意性、盲目性，以助于提高大眾合唱的排練效率，實現(xiàn)其排練的目標和預(yù)期的藝術(shù)效果。

關(guān)鍵詞：大眾合唱 合唱隊員 指揮 排練

一、大眾合唱曲目的選擇

大眾合唱曲目的選擇既要考慮合唱隊員自身的實際演唱水平和表現(xiàn)能力，又要充分挖掘合唱隊員的潛力與優(yōu)勢。比如，可以先選擇十首相對符合比賽或活動主題的合唱曲目，再從中選出五首可以發(fā)揮本合唱團特長的曲目，最終，再選定兩首更具特色的曲目。根據(jù)以上思路，筆者在洛陽師范學(xué)院建黨90周年合唱比賽中，作為數(shù)學(xué)學(xué)院代表隊的指揮和排練負責人，按如上曲目選擇的程序，經(jīng)過反復(fù)推敲，最后，選取了《黃河大合唱》的第七曲《保衛(wèi)黃河》這首雄壯激越和具有無比震撼力的合唱曲目。這首合唱曲目緊扣歌頌的主題，這是一首進行曲風(fēng)格的輪唱歌曲。但對于音樂素養(yǎng)相對不高的數(shù)學(xué)學(xué)院來說，有一定難度，所以，對于另一首決賽附加曲目的選擇，筆者格外慎重，經(jīng)過深思熟慮，終于選定《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首大家耳熟能詳而又緊扣歌頌黨這個主題的合唱曲目。

二、合唱總譜的閱讀方法與刪減

總譜有單聲部視唱閱讀總譜、彈唱結(jié)合閱讀總譜、縱橫交叉閱讀總譜三種方式。其中，彈唱閱讀總譜可以結(jié)合奧爾夫教學(xué)法中的彈唱方法。比如：可以邊唱女聲部，邊彈男聲部，然后再唱男聲部，彈女生部；在練習(xí)三聲部輪唱時，可以一個女生唱女聲聲部，男高、男低聲部由兩名男生進行演唱。另外，由于大眾合唱隊員能力的局限，加之排練時間有限、合唱團隊員音樂基礎(chǔ)薄弱，為了在短時間內(nèi)取得最好的效果，就需要在選定的合唱曲目中在保留原譜基本形象的基礎(chǔ)上，進行針對現(xiàn)實情況的適當合并與刪減，但需要注意的是不能把合唱作品中的主題段落或高潮部分刪掉，否則將無法充分和準確地表達出合唱作品的主題，甚至使表達出的合唱作品平淡無奇、面目全非。

三、大眾合唱團隊員的挑選和聲部的劃分

中國著名指揮家楊鴻年說過：“一個合唱隊在技術(shù)上最基本、也是最重要的要求之一就是必須具備理想的音色、準確的節(jié)奏和良好的音準。”。而大部分的大眾合唱團隊員無法有長期訓(xùn)練的機會，并且各種合唱活動或比賽的訓(xùn)練需要用突擊的方法來完成，所以如何在非專業(yè)合唱員中選取合適的，是關(guān)鍵一步。筆者認為，這些大眾合唱團隊員有的是激情和熱情，他們的興趣是關(guān)鍵，于是筆者先讓同學(xué)們自愿地踴躍報名，再從中選擇聲音條件不過于突出的隊員進行選拔劃分，其中音準、速度、節(jié)奏等基本音樂素質(zhì)是選拔重點考慮的因素。接下來，就要對所挑選的合唱隊員進行聲部的劃分和確立，例如筆者在洛陽師范學(xué)院建黨90周年的合唱比賽中，所選的曲目之一《保衛(wèi)黃河》，這是一個三部輪唱的合唱曲目，通過音階唱鳴的方式進行男女高低聲部的挑選，如有女高、女低聲部的曲目，其中女中低音條件者不多時，需要將聲音條件較厚重的女聲作為女低聲部，其余女生為高音聲部。

四、指揮的挑選

擁有一位好的指揮，是大眾合唱團體想獲得好名次的一個關(guān)鍵。大眾合唱的比賽，既是合唱團體和諧度的較量，又是指揮水平的較量。作為一名合唱團的指揮，不論在指揮技巧、讀譜和鍵盤演奏、聲樂技巧、排練進度、音樂風(fēng)格的理解和音樂內(nèi)涵的把握等能力上，還是在與合唱隊員高效的組織協(xié)調(diào)能力、合理有效地把控排練時間上，以至于對合唱隊員的心理節(jié)奏和情緒的把握等問題上，都應(yīng)該表現(xiàn)出一個指揮者應(yīng)具備的良好專業(yè)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)。目前，國內(nèi)合唱指揮的構(gòu)建情況大致分為三類：一是，聲樂教師及歌唱愛好者；二是，作曲、樂器老師：三是，指揮專業(yè)的指揮。雖然大部分大眾合唱的指揮都是高等教育音樂專業(yè)科班出身，但真正是合唱指揮專業(yè)的寥寥無幾，他們中的絕大多數(shù)也不是專門從事合唱藝術(shù)的。因而，他們要引領(lǐng)大眾合唱隊在較高水平上表達作品，仍有許多困難，其中指揮動作的不合理和不規(guī)范是可以通過多思考、多練習(xí)來解決的，以達到足夠的準確度和美觀度。作為大眾合唱的指揮者，做到指揮動作干凈、準確、有明確的啟示作用很重要。首先，作為指揮，筆者把合唱指揮筆記反復(fù)多次仔仔細細地翻看，熟記合唱指揮的術(shù)語和要求，認真體會指揮力度的大小是通過手勢幅度的大小或肌肉的張弛來做到的，然后將不同的力度運用到不同的情感表達中去。如《保衛(wèi)黃河》的齊唱部分第一句應(yīng)是MARCATO（重彈），應(yīng)充分利用小臂力量，將風(fēng)的怒吼、馬的嚎叫和黃河的咆哮鏗鏘有力的表現(xiàn)出來；第二句應(yīng)用SATACOTO，指揮手勢應(yīng)該在指尖，指尖做出跳躍的動作使這一句表達出活躍的律動感；第三句，應(yīng)運用LEGATO的方法，將對抗日英雄的真摯感情表達出來；最后一句，恢復(fù)MARCATO，以表達響亮的戰(zhàn)斗口號，形象地刻畫了游擊健兒端起土槍、揮動大刀，誓死保衛(wèi)祖國的決心。

五、鋼琴伴奏的作用

鋼琴伴奏是鋼琴表演藝術(shù)的一個分支，它已遵循自身的規(guī)律和特點形成了一個體系。鋼琴伴奏和演唱者相互配合，共同演繹作品。在大眾合唱中，由于有鋼琴伴奏的烘托背景和帶動合唱隊員情緒的作用，所以，鋼琴伴奏是大眾合唱不可忽視的一部分。

六、排練方案的安排

如何在有限的時間內(nèi)，合理的安排時間排練，這也是不容忽視的一個問題。需要根據(jù)合唱隊員的音樂能力和可用排練時間、比賽或活動具體時間、排練曲目難易所需排練時長等進行安排排練次數(shù)以及排練強度。例如，在洛陽師范學(xué)院建黨90周年合唱比賽數(shù)學(xué)學(xué)院的第一次排練時，筆者打算讓合唱隊員從最基礎(chǔ)的樂理知識開始學(xué)習(xí)。雖然在此學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都非常聚精會神，并且興趣盎然，但是當筆者發(fā)現(xiàn)離比賽初賽時間只有兩個半月的時間，而且數(shù)學(xué)學(xué)院每周只有兩個晚上的排練時間時，果斷調(diào)整了排練計劃，從第二次的排練工作開始，針對初賽曲目，對數(shù)學(xué)學(xué)院的合唱隊員開展了有針對性、有重點地訓(xùn)練。最終，數(shù)學(xué)學(xué)院的合唱隊員通過了洛陽師范學(xué)院建黨90周年合唱比賽的初賽，在決賽的比賽中取得了第三名的成績。

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