基于計算機教學中學生創新能力培養研究

彭捷

【摘要】隨著現代社會信息技術的高度發展，計算機技術廣泛應用于各個行業和領域。在計算機教學中，對學生創新能力的培養更是提高學習質量促進學生綜合發展的關鍵所在。本文結合計算機教學的特點和存在問題，對改進計算機教學中創新能力的培養進行了研究和指導。

【關鍵詞】計算機教學 創新能力 學生 引導

1、引言

目前，創新已經成為人們生活工作中普遍關注的問題，而在教育工作中，培養具備創新能力的優秀人才至關重要，特別是針對發展日新月異的計算機教學，更需要教育工作者深刻思考，尋求科學合理的教學模式，以能力培養和素質教育為前提，加強對創新能力的培養。

2、計算機教學中培養學生創新能力的重要意義

2.1 計算機技術發展的必然趨勢

隨著科學技術的不斷進步，計算機行業在迅速發展，特別是近十年以來，以計算機技術為依托的新興技術蓬勃發展，逐步滲透到社會各個行業。新產品、新技術層出不窮，高新產品更新換代速度顯著提升。可以說，在計算機領域中沒有創新就沒有發展，創新能力在計算機領域中起到了決定性的作用，是信息科技現代化發展的必要前提。

2.2 加強學生素質教育的重要課題

教育工作必須“以人為本”，加強學生的素質教育已經成為當前一項重要課題。傳統教育中更加注重的是以應試教育為目標的知識培養，而忽視了對學生思想和能力的培養，限制了學生個人的發展。因此，素質教育必須要注重創新能力，要深化教育體制改革，從教學模式入手從學科入手，提高學生的創新能力。

2.3 促進學生綜合發展的必要手段

新時代需要的是綜合型人才，要實現學生的全面發展，必須注重提高學生綜合分析問題的能力。隨著計算機技術的廣泛普及，計算機教學除了是完成自身學科的學習目標，同時也滲透在其他各個學習環節中，為學生提供掌握知識的多種渠道和方法。充分調動學生的創新思維，靈活的掌握計算機學科中的技術優勢，可以為全面提高學生的綜合發展提供良好的基礎。

3、當前計算機教學中存在的問題分析

3.1 教學觀念上有誤區

傳統的教學觀念認為，計算機僅僅是教學過程中的一種輔助工具，不需要達到精通熟練的程度，只要掌握基本使用就可以了，計算機專業技術的研發專屬于專業技術人員的研究范疇，非專業技術人員不需要太豐富的計算機知識。但是，隨著信息技術的不斷發展，計算機的普及率大大提高，計算機技術已經滲透到人們生活的每一個角落，各行各業的工作都離不開計算機技術，豐富的計算機知識已經成為每一名社會工作者必須具備的職業素質。

3.2 教學方法因循守舊

受傳統的教學模式和思維定式影響，很多教師在教學過程中仍然采取照本宣科的方式，用刻板生硬的教案進行機械簡單的灌輸，缺乏實際應用教學理論不能聯系實際，導致學生難于理解提不起興趣。完全違背了計算機學科本該具有的創造性和趣味性。造成學生聽完一節課后，再遇到問題依然無從下手。

4、計算機教學中培養學生創新能力的具體措施

4.1 改變教學觀念

在實際的教學工作中，教師應在教學觀念上和教學模式上積極創新。首先要從認識上提高對計算機學科的重視程度，將計算機技術作為一門重要學科來對待，積極引導學生樹立對計算機學科學習的正確觀念和積極態度。其次要積極轉變教學的模式，將傳統的管理式教學逐步轉變為引導式教學，充分調動學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生大膽思維，勇于創新，充分展開思考，在學習中積極嘗試，多提問題。同時，在遇到學生想法有偏差時或與課本要求不符時，一方面要積極肯定學生的學習積極性，一方面盡量引導糾正，使得學生真正融入到學習思考當中，在求解的過程中加深印象，開拓思維。

4.2 提升學生學習興趣

針對計算機教學的學科特點，積極探索提高學科趣味性、提升學生學習興趣的方法和手段，有效激發學生學習此門學科的主動性和積極性。教師應根據不同學習階段的學生特點，設計符合學生學習興趣的教學方法和教學內容，讓學生體會到設計程序中的樂趣所在，將枯燥的學習過程轉變成為大家集思廣益的討論過程，讓學生主動參與互相協作，積極展開創造性思維，增強學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

4.3 注重動手能力培養

學習計算機不能紙上談兵，教學中的實際操作環節尤為重要。傳統教學中由于設施不完善、師資力量薄弱等問題造成學生學習計算機只懂理論不會操作。因此，教師要盡可能的增加學生實際操作的機會，從硬件教學到軟件教學都讓學生直觀的去接觸實際問題，將理論和實際相結合，讓學生從陌生到熟悉，從熟悉到精通。使學生在不斷實踐的過程中，發揮自主分析問題、解決問題的能力，并進一步在解決已有問題的基礎上提出新問題，找出新方法。

4.4 拓展學科的應用性

利用計算機技術應用領域廣泛的特點，在計算機教學中，通過與其他學科、領域的關聯性和拓展性進行引導和實踐，開闊學生的視野。通過例舉各種實際案例，將計算機技術實際應用方式和手段更加形象立體的呈現給學生，將計算機技術融入學生的日常生活和學習中，讓計算機技術成為學生學習其他學科的有利工具，進而提高學生掌握這門學科的靈活性和創造性。同時，要充分利用互聯網平臺，帶領學生探索網絡化計算機技術的奧妙所在，引導學生如何利用網絡獲取知識和幫助，通過多渠道立體化的關聯式教學方式，讓學生的創新思維能力逐步提高。

5、結束語

綜上所述，計算機教學中對學生創新能力進行培養是改善計算機教學質量、優化改進素質教育、保證學生綜合發展的必要手段。本文希望通過以上研究對改進教學中創新能力的培養提供幫助。

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