做個另類的班主任

程昭志

[摘 要]班主任工作是一門技術活，也是一門藝術活。在工作中需要端正班主任的心態，回歸本然，把學生和自己都當作“小人”來看待，拉近彼此間的距離。正確處理好義與利的關系，努力贏得學生的信任與尊重，健康成長和學習成績要學會理性對待，合理地提出要求。

[關鍵詞]班主任藝術 義與利 舍與得

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2015）36-0117

做過班主任的教師多數都會感慨：“班主任工作是重復的工，機械的活。我們的青春會隨著時間的流逝慢慢溜走。”班主任工作是一項技術活不假，大多數時候解決問題靠的是經驗的積累和閱歷的沉淀。但班主任工作也是一項充滿挑戰性的工作，我們應該從藝術的角度來對待它、欣賞它，為班主任工作帶來新的活力，開辟出一片屬于自己的天地。

一、我們都是“小人”

學生把教師看得很“高大上”，當做崇拜的對象、學習的榜樣，為了師道尊嚴，教師可能會一路把自己偽裝成君子的模樣：子絕四——毋意，毋必，毋固，毋我。這樣活法是不是很累？我要活在當下，活出一個真實的自己！學生說：“班主任，您的鼻毛好長哦，都刺到外面來了！”我會一笑置之：“這就是鼻下不足，鼻上有余。”老師也有不修邊幅的時候，這在所難免，也是情理之中。學校放電影，一男生和一女生在教室里打牌、吹牛、斗笑，被領導當做“早戀”，在集會上批評。班上的同學都屏住了氣，靜候我的“整風運動”。“我看他們不是談戀愛。”學生一臉驚訝，我故意提高了聲調，“男女授受不親是不假，但是他們沒有——親呀！”短暫的寂靜后是雷鳴般的掌聲。“小人”班主任同樣可以拉近與學生彼此的距離。“親其師，信其道”，作為“同志+戰友”，在不違背原則的條件下，多與學生“小人們”作換位思考，往往給他們“自己人”、很哥們的親切感！距離拉近了，工作就好開展了。很多時候我們強調自己君子一面的同時，就“遠離小人”矣。

二、財聚則民散，財散則民聚

君子愛財，取之有道。這話不假。“小人”愛財，取之有道，又未嘗不可呢？班會費的開支，如何拿捏，往往令人頭疼，花多花少要掌握好一個度。這個度考驗班主任的智慧：花在學生活動上多了，活動開展得起來，學生高興，其他班級可能就頗有微詞。反之，花少了，班主任管多了，學生小人也很工于心計：可以精確到疑慮班主任的汽車，哪個鏡子、哪個輪胎是他們的。魚與熊掌不可兼得！怎么辦？孔老夫子曰：“財聚則民散，財散則民聚”。名與利，孰輕孰重？這就有得思量了。對付這些問題，得有個兩全其美的方法！這些看得見的班會費，讓學生多參與管理，然后班務公開，自己評價、定奪，學生自己來當小管家。管理過程中出現的問題，讓他們頭疼一番，班主任再介入。實習教師來我班實習，也不知道哪個學生問到了實習教師的生日日期。學生先斬后奏，趁著周末，先定好了蛋糕：380元，全鎮最大號最好吃的蛋糕，再加上買氣球、彩帶、熒光棒等，辦了一個沒有班主任參與的生日派對。開支近600元！派對很成功，實習老師很感動。事后，算起費用，有些人說“花錢太多”，有些人說“花得其所”。我只是強調：我啥都不懂！熱鬧是你們的！你們能花，也要能掙才行！其后的班歌比賽，這群小人突然長大了，在我沒有參與的情況下，一鼓作氣，拿了個二等獎，只比一等獎少了一分。要知道，我們可是普通班呢！事后我細想，財散了，“千金散盡還復來”，我們收獲的是更大的名，更多的義，這何嘗不是一筆寶貴的精神財富？把錢看得很死，很多東西就不能激活了。在利上，學生小人，智過君子。大家以為然否？

三、不要把成績看得很重要

唯分數論，把成績看得太重，就會給我們帶來很大的負擔，奮斗過程中的辛勤與勞苦就會被一筆抹殺。我們常說：勝敗乃兵家常事。何況考試乎？寬容大度一點吧。我帶班的時候，會帶給學生一個明確而清晰的治班理念：“考試對我們來說不是最重要的終極目標，你們可以考個年級平均分倒數第一，只要科任教師沒意見。同樣，也不要考個年級第一，但可以考第二。”此話一出，就像扔了顆重磅炸彈。學生不知道我的葫蘆里到底賣的是什么藥。由他們思考，議論，不激不發嘛，于是乎，我上的歷史科考試成績常常墊底。我會慢慢把詳細的情況分析給他們看：最后批次錄取的高中，最低的錄取成績。我們在乎平均分，但是我們的檔次使我們必須淡化平均分。平均分的比較，就像潘長江與武大郎互相比高，類似退五十步笑退一百步，很低的水平上，再分出個高低勝負，本身就很勉為其難了。高個當中選個將軍可以，矮個當中再選高個，就失去意義了。擇優而選才能更體現優！不把這個評判標準看得很重，就可以騰出手來發展興趣愛好，培養特長，突出“頂端優勢”，在未來的競爭當中掙到一席之地。不要人云亦云，但是也不要荒廢了學業，怠慢了成績。我們的學習就像1000米的長跑，你出發的時候可能比前面的選手慢一拍，但只要堅持不懈地追，很可能會同時到達終點，實現“殊途同歸”的目標。只要你堅持不斷地努力下去，三年以后一樣可以收獲自己人生最寶貴的一桶金。學生聽完，眉頭舒展開了，有一種渙然冰釋的感覺。

班主任工作必須在技術與藝術之間不斷地探索前行！

（責任編輯 斯 陌）