多媒體技術在高中英語教學中的運用

王青丹

【摘要】隨著信息技術的發展，用計算機輔助教學已經成為了高中英語教學不可或缺的一部分了，本文主要從自身的教學實踐出發，淺析多媒體技術在高中英語教學中的應用。

【關鍵詞】多媒體 高中 英語教學

語言習得是一個復雜的行為認知過程，它涉及到學生的聽說讀寫的素質，也關系到學生注意力，記憶力，想象力等心理認知素質和社會文化素質。因此，英語教學的實質是一個整體教學的系統。要提高英語教學效果，必須充分調動學生的多種感官，激發學生的思維，從而進一步促進其認知發展。而多媒體正是將視頻圖像、音響效果、圖形和文本的有機結合。它具有兼容性強的特點，在課堂上將文字、圖像、圖片、聲音展示于一體，給學生提供形式多樣，功能各異的材料，充分調動學生多種感官的感知，從而增強英語課堂的容量和效果。使現代英語課堂教學具有了極大的優越性。具體表現在以下幾個方面 ：

一、引人入勝——利用多媒體技術創設知識背景

人們的學習活動往往像一次意外的探險，前面的環境是未知的，能夠刺激人們勇于前行的動力，一定是我們心中所構想出的前方應有的引人入勝的如畫風景。學生進行學習總是被一定的動機所支配。其中最現實、最活躍的成分是認知興趣。如果教學內容新穎活潑，教學形式生動多樣，那么我們便為學生的這次“探險”提供了難以拒絕的有利動機。引人入勝的課堂就是一處引力非凡的洞天圖景，而多媒體技術的輔助是有效實現從“課堂”到“奇景”

轉變過程的有力工具。高中英語課本涉及到許多背景知識，在進行導入時，根據課本內容所涉及的知識，把與課本內容相關的電視，錄像等有關系的聲音或者視頻制作成課件，在課堂教學的導入階段作為知識背景展示給學生，能為學生創設貼近真實自然的學習情境，縮短了學生與認知材料之間的距離，容易在學生的頭腦中建立起事物與詞匯之間的聯系。

二、海納百川——利用多媒體技術擴大英語課容量，提高教學質量

多媒體技術在教學中的應用是一片海，不同的海域展示不同的內容，直觀、清晰、分明。對于一些抽象的課文，如：科普文，說明文，新聞報道等，教師采用網絡技術及多媒體

手段可以把一些抽象、枯燥的內容化為生動有趣，使得教材內容得以直觀再現，重點易于突出，難點易于突破，極富表現力，易于學生掌握。多媒體還有利于貯存大量信息，把板書、各種圖表、動畫等融為一體，課堂上，教師只要操作計算機，就可以在完成相同內容的情況下大大節省時間，把更多時間用于指導學生鞏固訓練，開展語言實踐活動，從而加速了課堂教學和訓練的節奏，提高了課時效率，實現課堂教學的高容量。海納百川有容乃大，多媒體技術提供了這樣一個海量信息的容器，即時調用合適的信息，是拓展課程容量、提高教學質量的有效方式。

三、撥云見日——利用多媒體技術，突破教學重點和難點

英語教學的重點和難點主要體現在某些詞語、短語所表達的意義以及對文章的整體理解和概括能力上。在傳統的教學過程中，由于受人工操作和現場的限制，知識重點、難點往往不易解決。現代計算機技術圖形處理的能力很高超，把這一特有功能運用到教學中可以變抽象為具體，變靜態為動態，化枯燥為生動。抽象思維、邏輯思維、語言表達等方面的障礙在計算機的作用下被化解了，從而降低了學習難度，使教學難點得以順利突破，教學重點得以順利解決。學生也為其形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產生樂學情緒。 多媒體技術的應用，撥云見日，直擊重難點。極大地豐富教學手段和內容，優化了課堂教學結構和過程，把一些抽象、枯燥的內容化為生動有趣，易于被學生掌握。

四、寓教于樂——利用多媒體技術培養學生的聽書讀寫能力

多媒體技術有效地利用聲音、文字、圖片、視頻、圖像等手段 ， 能突破時空限制，為學生提供生動、形象、直觀、有趣的學習材料，并能通過不斷輸入大量的信息，卓有成效地培養學生英語聽說的能力。作為一名英語教師，要善于通過多媒體技術輔助教學，使教學進入最佳狀態。在英語閱讀教學中，運用多媒體技術的優勢，用文字、影像、圖像和聲音的巧妙結合，可以大大增加課堂的信息量，實現課內外的溝通，全面提高課堂效率，提高學生素質。

五、循循善誘——利用多媒體技術，啟發學生深層理解能力

近幾年，高考英語試題對閱讀理解能力的考查信息量大、分值高，這使得平時的教學中，成為教學的一個重點內容，尤其是某些深層理解題，學生極不容易把握，甚至對照正確答案，還是感覺有些模棱兩可。針對這種情況，我在平時的訓練中，要求學生多讀、多練、多理解文章的細節內容，同時把啟發學生對文章的深層理解能力放在每個單元的課堂教學的最后，運用討論式、探究式的方法常抓不懈，借助多媒體和生活實際給學生提供大量的視頻資料，激活學生的思維，幫助他們擴展思維空間，并加以一定的限制，使他們不偏離主題。

總之，多媒體技術在英語教學中的應用是一次里程碑式的變革。顛覆了以往“chalk+talk”（ 粉筆 +談話 ） 的教學方式。使得過于簡白、枯燥的課堂變得生動、立體，極大的增強了學生的參與感。而多媒體教學系統以其獨特的功能為我們創設了一個異彩紛呈的視聽環境和良好的思維環境，能充分激發學生學習的情緒和興趣。這就為提高教學效率、實現英語教學科學化創造了理想的條件。

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