提高高中數學教學質量的對策淺談

孫麗

摘要：隨著我國經濟的快速發展，我國教育行業在發展過程中面臨著新的挑戰。高中教育在我國教育事業中占據著非常重要的位置，而數學這一門學科課程在高中教育中發揮著十分重要的作用，能夠提高學生的思維能力，培養學生在數學課程學習中的創新能力。在新課改這一環境下，我國高中數學面臨著諸多的轉變，主要體現在教學觀念、教學方式以及教學模式等一系列方面，新課改下的高中數學教學更加注重學生獨立自主、合作交流的學習，重視培養學生的創新能力。

關鍵詞：高中數學 教學質量 創新

高中教育是我國教育事業中重要的組成部分，是教育事業的重中之重。而數學這一門學科課程在教育事業中有著重要的作用，特別是高中教育階段中的數學課程。新課改下的高中數學教學，明確地指出，要培養學生在學習過程中的創新能力，創新能力在數學課程的學習中非常重要，主要體現在學生在數學課程的學習中對數學問題進行獨立的分析與思考，提出自己的設想。

一、教師要加強學習轉變教學觀念

新課程標準中明確地規定了課程改革中的一些基本概念。高中數學教學中的課程設計、課程性質、課程內容標準以及課程目標，更加明確新課程改革中的方向高中數學在教學理論與教學實踐中，要深入的分析與研究新課程改革的作用與意義。高中數學教師在教學過程中要結合新課程改革中的標準與要求，把握新課程改革下高中數學教學在一些事項上發生的變化，要加強對數學理論知識的學習提高自身在數學學科中的知識水平以及教學水平，轉變傳統的數學教學觀念結合數學教學中的實際狀況，運用科學合理的方法培養學生的創新能力。

隨著我國科學技術的快速發展信息化時代的來臨，我國在教育事業中面臨著教育現代化的挑戰以及教育國際化的挑戰。在這樣一個大環境下高中數學教師必須不斷提升自己在教學中的能力與水平，增加自己在數學學科中的知識提高自己的綜合素質，轉變教學觀念。高中數學教師在轉變教學觀念的同時，還要將傳統教學觀念中的一些好的東西保留下來。例如，重視高中數學學生基礎知識的教學、注重計算能力與邏輯思維能力的培養等一系列內容。高中數學教師教學觀念的轉變，主要就是充分的了解與認識到高中數學教學在新課程改革中的目標以及理念，了解自己在新課程改革下高中數學教學中的作用高中數學教師不僅僅只是高中數學課程的實施者與數學知識的講解者，還是高中數學課程的研究者與學生在學習高中數學知識中的指導者。

新課改下的高中數學教學，要將培養學生的創新能力作為教學的目標高中數學教師要想實現這一教學目標，就需要提升自己在高中數學課堂中的教學能力篇」定出與之相對應的教學策略，開展一些相關的教學活動激發學生對于數學課程的學習興趣，調動學生在數學課程學習中的積極主動性運用科學合理的方式培養學生在數學學習中的創新能力。

二、完善教學方法適應新課程改革

1.高中數學教師在新課程改革中面臨的挑戰

新課程改革始高中數學教師帶來的最大挑戰，就是要求高中數學教師要具備學生意識、問題意識、開放儀式以及課程意識。新課改之前，高中數學教師在教學過程中更加重視的是對數學教材中的內容進行講解，只具備授課意識、教材意識、將數學教材當作數學課堂中的教學主體，只重視對于數學教材中的知識點進行講解，對于標準答案非常的看重膽是新課程改革之后，明確的提出高中數學教學中應當將學生作為教學中的主體，充分尊重每一名學生的個性。高中數學課堂的教學中也不能再是老實在講臺上面講而學生在下面聽這一種單一的教學模式，教師應當重視與學生之間的交流互動調動學生在數學課堂中的積極自主性，更多地參與到數學課堂教學活動中。

高中數學教師在教學過程中，應當結合高中數學課程中的教學目標與教學理念掌生自身所具備的個性特征與學習狀況，尋找一種能夠符合新課程改革下高中數學教學標準與要求的一種教學方式。

2.創設教學情景，激發學生的學習興趣

高中數學教師在教學過程中要重視學生在數學課堂中的學習興趣，興趣是學生學習數學知識的重要動力。高中數學教師應當針對學生的好奇心，利用一些學生感興趣的一些數學問題，培養學生在數學題目解析中的創新興趣，激發學生對于數學問題的求知欲以及解析興趣，讓學生們保持對數學知識學習的興趣，活躍學生在數學課程中的思維，對一系列數學問題提出新的質疑，然后獨立自主的對數學題目中的疑問進行解析創新出不同的解析方法。

高中數學教師應該適當地滿足學生的好勝心，培養學生在數學課程學習中的創新興趣。例如，教師可以在數學課堂上開展一些數學競賽、故事演講等教學活動鼓勵學生們積極參與到教學活動中，使學生在教學活動中找到數學知識與日常生活之間有所聯系的地方體驗教學活動給他們帶來的那一種成功的喜悅在相互交流、競爭中培養學生的創新興趣。高中數學教師可以有效的利用數學這一門學科課程中所蘊含的美，培養學生對于數學課程的學習興趣。例如，方法美、意境美、語言美等。教師在教學中要盡量采用色彩美與線條美來刺激學生的感官使學生切實的感受到數學在現實生活中的美使學生們在感受數學學科中美的時候產生想要創造美的欲望使他們在數學學科中進行創新，保持一個持續的創新興趣。高中數學教師還可以利用一些關于數學的歷史故事、人物等對學生進行講解激發學生的創新興趣不僅僅增加了學生對于數學學科的認識與掌握了數學知識內容還在很大程度上使學生保持在一個創新的狀態。

三、結語

學生的創新能力能夠有效地發現數學問題中存在的某種必然聯系以及數學問題內一些新的關系能夠在解析數學題目時想出不一樣的解析方式具有超前、超長等一系列特性。新課改下高中數學教學的主要目標就是對學生的創新能力進行培養，提升每一名學生在數學學習中的創新能力提高每一名學生在數學課程中的學習能力，促進高中數學課程教學的發揮對于學生綜合素質以及教學質量的提升有著十分重要的意義。

參考文獻：

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