初中語(yǔ)文生活化教學(xué)的策略初探

樊蕾

摘要：新課改對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提出了許多的改進(jìn)建議，要求初中語(yǔ)文教學(xué)要基于生活化的觀點(diǎn)之上進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升，所以就產(chǎn)生了初中語(yǔ)文生活化教學(xué)這一課題。所謂生活化教學(xué)，就是指將課堂上古板的知識(shí)形象化、生動(dòng)化，與日常的生活內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，進(jìn)而幫助學(xué)生感知語(yǔ)文知識(shí)，體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。主要對(duì)生活化教學(xué)的重要性、意義及其實(shí)行建議進(jìn)行了探討，促進(jìn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 生活化教學(xué) 策略

生活化教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)的是在日常的教學(xué)當(dāng)中融入生活情境，將課本中的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系到日常生活中去，幫助學(xué)生在生活中體會(huì)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中感悟生活。初中語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生的基礎(chǔ)性教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展語(yǔ)文知識(shí)，增加語(yǔ)文涵養(yǎng)，如果能夠在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中融入生活化的教學(xué)方式，以學(xué)生的學(xué)習(xí)視角來(lái)挖掘生活中與語(yǔ)文相關(guān)的生活內(nèi)容，這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，用語(yǔ)文知識(shí)來(lái)解答生活中遇到的難題。生活化的語(yǔ)文教學(xué)還可以吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)啟用生活化教學(xué)的意義

1.可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中引入生活化教學(xué)的教學(xué)手段，主要應(yīng)用在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中需要向?qū)W生傳遞知識(shí)，而傳遞知識(shí)的過(guò)程中教師就可以在其中滲透一些生活化的元素，將日常生活與課本知識(shí)的聯(lián)系找出來(lái)，利用這一方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，這樣的做法不僅可以將書(shū)中的內(nèi)容變得生動(dòng)具體，讓學(xué)生意識(shí)到自己生活在富含知識(shí)的世界，還可以縮小學(xué)習(xí)與生活之間的差距，教師可以在這一過(guò)程中向?qū)W生介紹文章作者的經(jīng)歷與基本情況，在無(wú)形之中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.可以開(kāi)闊教學(xué)空間，便于教育改革

初中語(yǔ)文教育的主要目的不僅僅是幫助學(xué)生提升語(yǔ)言表達(dá)能力，還要幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的思維模式，提升學(xué)生自身的整體素質(zhì)與修養(yǎng)。教育在發(fā)展的過(guò)程中不能夠離開(kāi)生活，而時(shí)代的發(fā)展也不能靠刻板的理論知識(shí)的支撐。所以在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中引入生活化，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)空間的豐富與拓展，掌握不同學(xué)生的不同生活環(huán)境，這樣對(duì)改變教學(xué)方式，進(jìn)一步加強(qiáng)教育改革十分有利。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅僅是語(yǔ)文成績(jī)的考查，還要對(duì)學(xué)生考試成績(jī)之外的情感積累進(jìn)行考察，及時(shí)的了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣以及在生活中是否積極向上等。除此之外，教師在授課時(shí)，學(xué)生是否能夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，課堂教學(xué)氛圍是否輕松愉快，這些都是考察的標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)文教師的水平考核要根據(jù)多方面的因素進(jìn)行，不能夠單憑考試成績(jī)一項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、初中語(yǔ)文生活化教學(xué)的重要性

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式一般都是脫離實(shí)際的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)感覺(jué)非常乏味。社會(huì)的發(fā)展代表著傳統(tǒng)的教學(xué)模式必定會(huì)淘汰，許多教師也開(kāi)始思考什么樣的教學(xué)模式最有時(shí)效性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，注重在生活實(shí)際中進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)，避免天馬行空、之乎者也的機(jī)械化教學(xué)。作為一名教師，應(yīng)以實(shí)際生活為教學(xué)基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與結(jié)論，幫助學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)知識(shí)，是拉近學(xué)生與實(shí)際生活之間距離的最好方法，尤其是一名語(yǔ)文教師，更應(yīng)該為學(xué)生展示生活與語(yǔ)文教學(xué)的溝通與聯(lián)系，善于以旁觀者的身份捕捉生活中的一些細(xì)節(jié)，將這些生活素材轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地貼近生活、理解生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一教學(xué)方法還可以解決學(xué)生之間缺乏交流與合作的問(wèn)題，從而更好地體現(xiàn)出自身的價(jià)值。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)生活化的建議

1.選用正確的教材，樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)活動(dòng)中引入“以人為本”的理念，可以幫助教師更好的理解學(xué)生的真正想法，對(duì)于學(xué)生的建議與意見(jiàn)適當(dāng)?shù)母纳谱陨淼慕虒W(xué)方法，在不斷地實(shí)踐中選取最好的教學(xué)方法投入到教學(xué)中去。在課程教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師要做好兩方面的準(zhǔn)備：一是要仔細(xì)的研究教材，熟練掌握教材上的知識(shí)并融入生活中的一些素材；二是要鼓勵(lì)學(xué)生積極的尋找生活中的生活因素，在課前的預(yù)習(xí)過(guò)程中完成，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以加快上課的知識(shí)講授速度。

2.建立生活化的課堂環(huán)境

要想使課堂教學(xué)生活化，創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境是非常有幫助的一種方法。教學(xué)過(guò)程中，教師要一直秉持以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，聯(lián)合學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在良好的課堂人文環(huán)境中可以放松身心，親切的交流自身的想法，表達(dá)自身的情緒，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常有幫助。

要想更好地進(jìn)行語(yǔ)文生活化教學(xué)，首先要做的就是努力結(jié)合生活與語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生在情境中能夠直觀的想象出課本上所描述的生活情境，逐漸發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸產(chǎn)生更多對(duì)學(xué)習(xí)生活的興趣和熱情。此外，教師要學(xué)會(huì)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，選取學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)盲點(diǎn)進(jìn)行著重教學(xué)。語(yǔ)文科目是一門(mén)比較依靠感情的科目，每個(gè)學(xué)生的接受能力以及興趣所在都不盡相同，所以教師不可以用一種方法統(tǒng)一教學(xué)，要切身的了解學(xué)生的基本情況，這樣才能夠做到藥到病除。

3.引導(dǎo)學(xué)生多做自主活動(dòng)

生活化教學(xué)并不只包括課堂教學(xué)，還要包括生活實(shí)踐。知識(shí)源于生活實(shí)踐，生活中的一些小事件的經(jīng)歷可以提升學(xué)生的語(yǔ)文水平，逐漸適應(yīng)社會(huì)生活。生活屬于一種學(xué)習(xí)資源，而且是取之不盡用之不竭的資源，所以生活中教師要指引學(xué)生觀察生活學(xué)會(huì)積累知識(shí)，逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還可以在課后鼓勵(lì)學(xué)生參加一些比較生動(dòng)的課后活動(dòng)，例如漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、成語(yǔ)積累大賽等，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以快樂(lè)的心情參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正的感受到快樂(lè)，學(xué)習(xí)到知識(shí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)提升學(xué)習(xí)成績(jī)與教學(xué)效率的教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科在生活中的重要性，利用生活化的教學(xué)方法進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，結(jié)合生活中的語(yǔ)文元素來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸解決學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的難題，為學(xué)生獲得學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。

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