新課標(biāo)下提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性

蘭星

摘要：小學(xué)英語教學(xué)要體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，不僅掌握知識，還要形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而形成高水平的英語素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 新課標(biāo) 教學(xué)有效性

新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，在學(xué)習(xí)英語的時候，既要掌握一定的英語知識，形成英語技能、語言能力與交際能力得到提升，而且，更重要的是讓學(xué)生感受到英語的魅力，讓學(xué)生喜歡英語，喜歡運(yùn)用英語，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，意志得到磨礪，陶冶學(xué)生的情操，張揚(yáng)他們的個性。所以，為了達(dá)到這種要求，老師在教學(xué)中要不斷的向?qū)W生滲透新理念，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，進(jìn)而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、運(yùn)用靈活的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

和諧的課堂能營造一個良好的氛圍，這樣的課堂是充滿生機(jī)的課堂，學(xué)生的心情得到愉悅，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。所以，我們的英語教學(xué)，要致力于給學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.教學(xué)方法要靈活多樣

小學(xué)生的心理尚未成熟，他們對新鮮的事物非常感興趣，所以，在教學(xué)方法上也要多變，讓學(xué)生感受到多變帶來的興趣。比如，學(xué)生非常喜歡做游戲，在英語教學(xué)中，可以運(yùn)用游戲法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在英語教學(xué)中，可以運(yùn)用猜猜看的游戲教學(xué)，以滿足了他們的好奇心，還可以運(yùn)用比如比一比、賽一賽、唱一唱、舞一舞等方法，這些活動可以充分讓他們參與到英語學(xué)習(xí)中，而且長時間的保持深厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，在“talk about it”讓每個學(xué)生大膽的模仿學(xué)習(xí)，而且要帶有一定的表情，充滿感情地說，比如“I am hungry！”帶有饑餓的表情；“I am thirty.”帶有口渴的難受表情；還可以讓朗讀能力強(qiáng)的孩子到講臺上當(dāng)一回小老師，讓他們帶同學(xué)們領(lǐng)讀，當(dāng)然，領(lǐng)讀是有一定要求的，要求學(xué)著老師的樣子，既有表情還要有動作，學(xué)老師的成人用語，比如：“standup”“very good”“sit down please”。還經(jīng)常學(xué)習(xí)一些有趣的知識，比如“說繞口令”“英語單詞接龍”，這些活動既有趣，還學(xué)到了知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。由于我的教學(xué)方法很貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的好奇心得到了滿足，參與的熱情很高。發(fā)揮了學(xué)生的求知識欲望。

2.教學(xué)手段豐富

在小學(xué)階段的英語教學(xué)，就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的思維方法較為簡單，帶有明顯的直觀性，以形象化的思維為主，所以，在教學(xué)中，在教學(xué)手段的設(shè)計上，多讓學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)，要能給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的興趣，同時，我們還要讓他們在學(xué)習(xí)中形成正確的概念，這樣才能深刻的記憶。在英語教學(xué)中，我們要充分利用那些直觀教具：有實物、圖片、錄像、幻燈、模型、簡筆畫等。比如，在教pen，book，pencil，ruler等單詞時，我們就可以直接把這些東西呈現(xiàn)給學(xué)生，也可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備，在上課的時候讓學(xué)生聽到英語單詞拿出相應(yīng)的物品，而有些物具是不好帶的，這時，都可以在黑板上用簡筆畫畫出來，當(dāng)然，條件好的學(xué)校就可以直接運(yùn)用多媒體了，把這些物品直接投放出來，學(xué)生一看就明白是什么實物，而且在實物的下面有英語單詞，學(xué)習(xí)時更為直觀。比如，在學(xué)習(xí)單詞comb（梳子）時，我故意把自己的頭發(fā)弄亂了，非常夸張地問學(xué)生：look at me，am I still beautiful？學(xué)生邊搖頭邊回答：No，然后老師再拿出剛教過的mirror（鏡子）。這樣的教學(xué)讓學(xué)生非常有興趣，甚至在課堂上充滿了濃濃的生活氣息，學(xué)習(xí)效果非常好。

二、建立積極的情感態(tài)度

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了教會學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的情感體驗。所以這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個新要求，要求老師要關(guān)注每個學(xué)生的情感，用情感打動學(xué)生們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)英語的積極性，幫助他們形成良好的信心，體驗到學(xué)習(xí)的成就感，使他們在學(xué)習(xí)中提高英語的語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力。所以，在教學(xué)中要平等地對待學(xué)生，無論他的基礎(chǔ)水平如何，無論他的學(xué)習(xí)能力如何，我們都要把他們放在同等的位置上，要讓每個學(xué)生都能感受到老師對他們的關(guān)心，讓他們感覺到老師都不會放棄他們。當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候要做到寬容，運(yùn)用鼓勵性的語言鼓勵他們糾正錯誤，做到及時改正，及時發(fā)現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常順利時，老師也要用激勵的語言鼓勵他們：Very good，Great，Wonderful等，這樣，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)都會被老師發(fā)現(xiàn)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生覺得，這些都是自己進(jìn)步的一個機(jī)會，從而從心理上形成一種被認(rèn)同感，加強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的關(guān)系。

三、培養(yǎng)學(xué)生的聽說實踐能力

1.在模仿中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力

新教材第一冊中的前面幾個單元是聽說入門的訓(xùn)練，在沒有文字的情況下，運(yùn)用一些直觀的教學(xué)手段，比如，錄音、圖片等讓學(xué)生在生動而輕松的課堂氛圍中進(jìn)行聽說的練習(xí)，在此部分的教學(xué)中，老師可以多用手勢、表情等多種手段輔助教學(xué)，給學(xué)生盡可能的提示，讓學(xué)生明白單詞的意義，小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，特別是在視、聽等方面特別敏銳，如果運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)影響學(xué)生，再加上一段聲情并茂的情景，更會讓學(xué)生感覺到有一種身臨其境的感覺。學(xué)生在這種氛圍中積極模仿，效果很好，他們的聽與說的能力都會有較大提高。

2.運(yùn)用英語組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。運(yùn)用英語組織教學(xué)，就是給學(xué)生創(chuàng)造一個英語的氣氛，提高學(xué)生的用英語的習(xí)慣。堅持用英語講課要從最簡單的日常英語開始，再循序漸進(jìn)的進(jìn)行下去。比如常用的英語課堂用語：Hello，Good morning等。

3.多進(jìn)行英語課外實踐活動

英語課外活動是英語課堂的一個補(bǔ)充，比如，學(xué)習(xí)英語歌曲，看英語故事，進(jìn)行英語朗讀比賽等，都可以在課外活動中舉行，這些活動的舉行可以讓學(xué)生感受到英語的樂趣，并能開闊視野，提高英語水平。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們要不斷地激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們各級參與學(xué)習(xí)，讓課堂活躍起來，真正提高英語的實踐與運(yùn)用能力，從面實現(xiàn)新課標(biāo)的精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊翠花.愉快教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的作用[J].內(nèi)蒙古教育學(xué)院學(xué)報，1999，（03）.

[2]劉玉潔.農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的冷思考[J].小學(xué)生（教學(xué)實踐），2013，（11）.

[3]朱麗丹.用心澆灌遲開的花朵——淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化[J].時代教育，2007，（29）.

[4]馮伏權(quán).運(yùn)用多種教法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣[J].新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育），2010，（10）.