高職教育高素質技術技能型人才培養質量研究

張亞梅

【摘要】我國高職教育已經發展多年，目前高職教育已經進入更為注重自身內涵發展的歷史時期。在我國教育部頒發的有關高等職業教育的發展規劃當中，規定將高職教育高素質技術技能型人才的培養作為當前我國高等職業技術教育院校發展的核心任務。高等職業技術教育作為我國高等教育體系中的重要一環，在其人才培養的質量問題方面展開研究，能夠進一步促進我國高等職業技術教育的進步，提升高等職業技術教育的辦學質量。

【關鍵詞】高職教育 高素質 高素質技術 人才培養 質量研究

0.引言

為了提升我國高等職業技術教育的辦學質量，促進我國高等職業技術教育的進一步發展，在高職教育高素質技術技能型人才的培養問題上，需要提升各類不同的技術技能型人才的教學質量以及高職教育建設的教育內涵。[1]通過設置專業化的課程以及創新人才培養模式，進一步提升我國高等職業技術教育教師隊伍的素質與能力，從而為探索高等職業技術教育人才培養質量工作建立一套多元化的社會評價體系，以此來確保高等職業技術教育人才培養工作質量的持續提升。[2]在國外，目前高等職業技術教育的人才培養方式主要是依托校企合作、人才開發、職業培訓、企業實訓等一系列人才培養質量保證體系來開發高等職業技術教育的人才培養工作潛力，從其成功經驗之中，我國也可進行相應的吸收與學習，進而通過借鑒國外的有利經驗來促進我國高等職業技術教育辦學質量的上升。

1.我國高職教育高素質技術技能型人才培養工作中所面臨的問題

1.1教學方式較為傳統

高校擴招后帶來了高等職業技術教育學生數量的膨脹，此前中專學校通過這次擴招轉變為大量高等職業技術院校。學校檔次的提升速度過快，在學校教學工作與人才培養模式上的更新并未與此同步。因此一些高等職業技術教育院校的課程安排與專業設置依然沿襲了傳統的教育計劃，這對于目前高等職業技術教育的發展而來稍顯滯后。高等職業技術教育的教學方式較為傳統，一方面影響了學生實操能力的培養工作，另一方面也導致了學生在校得到的實訓機會過少，學生無法更好地適當當前社會的發展需求。[3]

1.2專業設置仍存在不合理之處

當前高等職業技術教育中專業設置與安排方面，仍舊存在一些不合理之處。如此前IT行業非常熱門，導致大量學校開設計算機應用與管理專業或者軟件工程專業，而今物流專業較為熱門，因此學校又跟風開設了物流管理專業。[4]學校的專業設置往往隨著社會需求進行改變，而忽略了對于一些傳統工業的勞動力補足問題，造成一些傳統行業人才培養工作滯后，而新興行業人才培養計劃膨脹等問題。

1.3學生實操能力培養不足

高等職業技術教育院校對于一些需要配備實驗室的工科專業學生的培養不足，學校提供給學生使用的實驗室條件較差，且設備不全，因此不能夠很好地滿足學生將理論與實踐相結合的需求。此外，實驗室的指導老師本身也缺乏相關的實際操作能力，而學校內部對于實操能力的培養計劃較為寬松，因此老師對于學生的要求也就相應降低了，這個問題嚴重影響到了學生的實操能力的培養，不利于高等職業技術教育院校的長遠發展。其他專業的學生在校期間需要利用一些實訓機會將所學理論與實踐工作相互適應與結合，而一些學校政策在此方面不予重視，因此造成實踐教學的效果不佳，學生動手能力差，將理論運用到實踐之中的遷移能力也不足，畢業生也不能夠很好地滿足現代企業的發展需求。

2.高等職業技術教育高素質技術技能型人才培養工作的路徑分析

2.1創新人才培養模式

高等職業技術教育院校應當加強校企合作，利用工學結合以及頂崗實習等方式來創新人才培養模式。高等職業技術教育主要面向行業企業的基層工作者的培養工作，應以職業為導向，以促進學生就業為目的，積極推動行業內的各類企業加強與高等職業技術教育院校的合作，共同推進人才培養的模式創新工作。

2.2深入校企合作工作

實行校企合作，是學校與企業之間進一步探索人才培養方式與路徑的重要基礎。目前，高等職業技術教育所倡導的合作辦學理念，要求校企合作應當從傳統的高等職業技術教育院校利益中解放出來，積極倡導校企雙贏，促進行業內不同生產商的多贏發展，將合作范圍擴大到專業設置、課程改革等方面，積極進行師資培訓工作，進而使得企業能夠在校企合作的平臺上建立校企一體化的深層合作模式。

2.3開發人才培養工作的多元評價機制

多元評價機制主要需要依托學校進行，在學生實訓能力與就業單位或企業之間進行雙向評價工作，以此來強化機制創新工作，加快建立有效的多元化社會評價機制，實現社會評價與學校評價、政府評價三者之間的有效性，促進學校人才培養工作的創新與完善，以此建立高等職業技術教育院校的常態化人才培養體系的發展，并且根據評價的反饋來適時調整高等職業技術教育專業設置與課程改革工作的合理性。

3.結語

綜上所述，建立高等職業技術教育院校的常態化人才培養體系是一項復雜的工作，目前這已經成為我國高等職業技術教育院校內部建設的重要工作。高等職業技術教育應當結合國內外的有利經驗進行改革創新，以此來促進高素質技術技能型人才培養工作的發展。

【參考文獻】

[1] 于珍彥，于少娟，韓如成. 應用型人才培養規格和培養模式探索[J]. 山西高等學校社會科學學報. 2012（06）

[2] 沈亞強，張加光. 從人才分類角度看工程教育、技術教育與職業教育的關系[J]. 教育與職業. 2010（03）

[3] 楊金土，孟廣平，嚴雪怡，薛喜民，王世震，李忠堯，陳永林，呂鑫祥，黃克孝，馬樹超，夏建國，董大奎，石偉平，楊若凡. 對技術、技術型人才和技術教育的再認識[J]. 職業技術教育. 2012（22）

[4] 徐朔，郭揚. 戰略調整 規范化 企業參與：發達國家職業教育發展改革的三大特點[J]. 教育發展研究. 2012（02）