高職院校兼職班主任工作芻議

李勝勇

摘要：高職院校兼職班主任工作有利于加強學工隊伍力量，在幫助學生鞏固專業思想、指導學生提高和加強學習能力等方面有積極意義，闡述了兼職班主任的工作職責及對學生的影響。

關鍵詞：高等院校 兼職班主任 工作職責

一、引言

2006年7月23日，教育部發布了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第24號，以下簡稱《規定》），《規定》中指出，“高等學校要根據實際工作需要，科學合理地配備足夠數量的輔導員和班主任。專職輔導員總體上按1︰200的比例配備，保證每個院（系）的每個年級都有一定數量的專職輔導員。同時，每個班級要配備一名兼職班主任”。為全面貫徹落實《規定》精神，許多高職院校實行專職輔導員與兼職班主任相結合的雙重管理模式。這種管理模式，對做實做細各項學生思想教育、管理工作有比較好的促進作用，然而，在實際工作中，輔導員與班主任兩人共同管理容易造成工作職責不分，導致工作無法落，從而削弱了管理的效果。因此，明確兼職班主任職責與角色，探討出行之有效的思路和方法，對高職院校學生管理工作有著指導意義。

二、高校兼職班主任的意義

1.有利于鞏固學生專業思想，建立良好的學風

從中學到大學的轉變，許多大學生對學習有所松懈，所以對他們正確的引導、幫助和關懷十分要。兼職班主任很多都是專業骨干教師、專業學術帶頭人、教研室主任和本專業的專家，他們專業知識扎實，在本專業領域的某個方向有一定的研究和造詣，對本專業目前的發展前景、研究方向及就業形勢有比較清楚的了解，能夠通過開展學術講座等形式，有針對性地開展教育。同時兼職班主任承擔了相關專業課程的教學工作任務，能夠較為直接地把握學生的學習目標、學習態度、學習紀律和學習興趣等，更能激發學生的學習積極性，提高學生乃至整個班級的學習能力和業務水平，牢固樹立班級良好的精神面貌，鞏固專業思想，建立良好的學風。

2.有利于強化學工隊伍力量

高校班主任各院系根據專業不同選聘，絕大多數專業教師治學嚴謹，學識淵博，學術能力強，業務素質與思想政治工作水平較高，他們擔任兼職班主任，能夠有的放矢的指導學學生，對于學生學業的強化，專業知識、創新能力、就業指導及人生規劃等引導具有十分明顯的優勢，從而與輔導員工作互補，取得良好的學工管理效果。

3.有利于促進師生共同提高

高校學校教育往往是以教師課堂教學為引導，學生自主學習為主導的模式。由于師生間的交流互動少，感情較淡化，學生雖然獲得較大的自由發展空間，但是容易因誤導而誤入歧途或是得不到充分合理的發展。兼職班主任可以有效的提高師生之間的互動交流，提供教與學完美結合的平臺，給予學生更多引導，在提高學生綜合素質有更大的幫助，同時促進教學與科研。筆者在擔任兼職班主任的實際工作中，加深了對教育的理解，很好的促進了教學和管理工作，提升了自我能力。

因此，實施兼職班主任制度是一項改進和加強大學生思想教育、促進創新人才培養的重要機制，全面貫徹黨的教育方針，認真落實大學生思想政治教育的各項任務，加強專業教學和思想教育的聯系，具有十分重要的意義。

三、高職院校班主任工作重點

1.入學教育工作

做好新生入學教育工作是兼職班主任工作的第一步，也是關鍵一步。首先，盡快熟悉新生的基本情況。在學生入學前，通過查閱新生檔案，具體了解其生源、特長、志愿、評語及家庭背景等情況。主動到宿舍與學生交流，與他們盡快熟悉起來，融入新的班集體，讓他們建立一種信任感和親切感。其次，通過開展主題班會和針對性的座談會等形式的思想教育，進而了解學生的多元化需求和性格，讓他們了解自己所學專業目前的狀況、發展前景，促使他們正確認識專業的特點，充分調動學習的積極性、主動性，轉變學習方法，激發他們樹立新的奮斗目標。

2.加強班風、學風建設

大學教育更強調獨立、自律、自主，學生的自我空間和時間較多，而班主任則主要起輔導的作用，班級的日常管理需要班委主持，班風、學風建設尤為重要，它關系到整個班級的管理及每個學生的健康成長。

培養一支健全的班委隊伍是建設良好班風、學風的重要保證。由于兼職班主任身份特殊，同時有自身的教學與科研任務，不可能把全部精力投放到學生管理上。建立一支優秀的班委隊伍，實現學生自主管理就顯得尤為重要。班主任要認真制定班委培養計劃，考察、選拔一批有組織能力、創新精神、有隊協作意識的班委隊伍作為自己的助手，既對他們嚴格要求，又放手讓他們干好工作，指導他們組織一些有意義的集體活動。

3.加強就業指導

（1）1幫助學生樹立正確的就業觀念，提倡先就業再擇業。新生入學開始，幫助學生了解當前的就業形勢，分析就業前景，讓學生認清今后畢業將面臨的就業壓力。利用主題班會教育學生，提高對就業形勢的認識，讓學生認識自我，設定職業目標，慢慢形成較明確的與職業有關的自我概念。

（2）鼓勵學生多考證書，號召他們參加社會實踐、人才交流會，讓他們身臨其境的確感受當前就業壓力，了解用人單位與企業的用人需求，通過這些方式，培養學生競爭擇業的意識，使他們能自覺地將未來的就業壓力轉化學習動力，進而端正學習態度，勤奮學習，取得相關證書，以便就業時為自己增添祛碼。

4.關注特殊群體

高校學生來自全國各地，每位學生之間的秉性個性相去甚遠。作為新時期的班主任，要關注經濟困難、上網成癮、人際關系差、心理有問題的特殊群體，針對不同的群體加以幫助和引導。在政策范圍內，盡力為貧困生爭取申請困難補助、勤工儉學崗位，減輕生活壓力；加強對上網成癮的同學進行引導，提醒注意有效的利用網絡資源進行學習。對于人際關系不好和心理有問題的學生，主要是通過談心和心理輔導，消除心理疑慮，促使融入班級團隊。

四、總結

高校兼職班主任應爭當學生的良師益友，充分發揮兼職班主任在高等教育人才培養中的重要作用。

參考文獻：

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