新理念下的小學語文閱讀教學初探

李梅

【摘要】閱讀是語文教學活動中的關鍵環節。閱讀教學在小學語文教學的過程中占有十分重要的地位，閱讀活動是具備聽、說、讀、寫等實際訓練為一體的綜合性訓練，所以閱讀是語文教學中提高學生識字與寫作能力的必備前提。在現階段的小學語文教學過程中教師要抓住閱讀教學的環節，不斷地提高小學語文教育的整體質量。

【關鍵詞】新理念 小學語文 閱讀教學

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0070-01

在現階段的小學語文閱讀教學過程中實際存在的各種問題，小學語文教師要正視問題，找出這些問題出現的各種原因，反思自身存在的原因，要不斷地開拓新的教學方法和方式，整體全面地提高小學生對于閱讀的興趣和課堂教學的綜合質量。

一、新課程理念下小學語文閱讀教學存在的問題

目前，小學語文閱讀教學的過程中在教學方法以及教學質量上都存在著一些不可忽視的問題。主要表現在以下幾個方面：第一，目前的小學語文閱讀教學的模式主要存在著閱讀生硬化以及刻板化的問題，在教學的過程中教師缺少靈活性。雖然在課前的教學準備過程中，教師們做好了充分地教案規劃，但是在實際的小學語文閱讀教學過程中，會遇到很多計劃外的突發問題，教師無法根據自己制定的計劃進行課堂教學，在這是時候教師由于經驗以及缺乏靈活度等客觀原因的存在，會嚴重影響教師的質量和效率。在教師的教學過程中更沒有充分的尊重學生、沒有把學生作為教學的主體、脫離實際問題的存在，對于小學生的吸引力是不夠的，最終就會影響小學語文閱讀教學的整體質量。第二，就是在小學語文閱讀實際教學過程中，教師們會根據新課標的要求，為了改變傳統沉悶刻板的課堂氛圍，自己在教學的過程中嘗試著把沉悶的小學語文閱讀教學開放化，在實際的教學過程中把語文閱讀的大部分課堂時間留給學生們，讓學生們在課堂上進行自由的、自主地學習，但是因為教師沒有充分地掌握新理念教學方法的中心思想以及教學的正確方式，導致了學生們在進行閱讀課堂教學是主體定位模糊的現象，過度地放縱學生們的行為和態度，導致了課堂紀律以及學習氛圍不高的現象出現。

二、新課程理念下提高小學語文閱讀教學質量的有效措施

首先，就要轉變教師在教學過程中存在的傳統的教學觀念，教師要摒棄傳統的教學模式和觀念中的糟粕，要正確地處理好在實際的閱讀教學過程中出現的各種實際問題。要把握好“教”與“學”的基本問題，也就是說教師在教學的過程中，要把學生作為主體地位，在教學的過程中要明確自己引導者的身份，教學的過程中要學生們平等的溝通交流，要尊重學生們的意識和觀點。我們要把小學生特有的心理特點和狀況作為參考，通過教師正確的引導和輔助，平衡教學過程中的各種關系，最終達到小學閱讀課堂教學的整體提高。其次就是，要在小學語文閱讀教學的過程中，要采取靈活的教學方式，利用各種全新理念的教學方法來全面的提高學生的整體素質。在傳統的語文教學中，課堂氣氛沉悶大大的影響了教學的質量和效率。所以作為小學語文教師必須要采取一定有效的可行的措施來改善傳統課堂教學中存在的問題，教師在對學生進行課堂教學的文字選擇上面，要以文質兼優、感情豐富的優秀文章為主，教師要對所選文章深入地了解，只有教師自己提高對小學閱讀教學的重視，才可以讓學生更加深刻的理解閱讀的重要性，在教學方式上，教師可以把閱讀教學與多媒體技術有效的結合起來，來進行輔助教學，教師可以充分地利用音樂、視頻等方式對學生進行直觀的教學，也可以利用“翻轉課堂”、“微課”等教學方法來進行教學，這些全新的教學方法和理念，充分地發揮了以學生為主體地位的教學理念，讓學生對小學語文閱讀課堂充滿了興趣，這樣可以有效的提高教學的質量，增加學生的自身感受，也可以組織一些小組討論、角色扮演以及辯論賽等活動來提高小學學生的閱讀積極性，我們在進行多種方式的閱讀教學的教學時，不要忽略對文章文本的重視，要提高對文本朗讀的重視。朗讀是一個十分有效的閱讀方式，在朗讀的過程中可以提高學生與文章的共鳴，讓學生對文章的理解更加全面、深刻。只有在實際的教學過程中，教師改變教學觀念，采用多種的教學方式才可以不斷的激發學生的閱讀興趣，從而提高學生的整體閱讀水平。最后就是要加強對課外閱讀的重視，教師在鍛煉學生的自主閱讀能力。在實際的課堂教學過程中，由于教學時間與其他客觀因素的存在，對于全面的培養學生的自主閱讀能力是有一定的限制的，所以教師要注重學生課外閱讀的重要性。教師要強調學生課外閱讀的拓展與延伸。

三、結束語

綜上所述，在新課程理念的倡導下的小學語文閱讀教學，必須要通過這些切實可行的方法來全面的提高小學語文閱讀教學的質量，不斷地激發小學生的思維拓展、培養小學生對于語文閱讀的興趣，只有這樣才會促進小學生的語文綜合能力水平的提升，為學生自身的發展和今后的學習都有很大的幫助。

參考文獻：

[1]途寶和，湯鐵英.小學語文教學中如何提高學生的閱讀能力[J].中小學電教（下），2011，（09）.

[2]張明林.走向生本，走向生活，走向創新——從六妥市小學語文優質課看閱讀教學的走向.科教文匯（中旬刊），2008，（08）.

[3]倪道義.信息技術在小學語文閱讀教學中的應用研究[J].新課程（教研），2010， （02）.