校企合作《組態軟件》課程共建的思考

張玉艷　韓希昌　何景梅

摘要：組態軟件是指一種數據采集與過程控制的專用軟件，廣泛應用于各行各業的數據采集與監視控制以及過程控制等領域。校企合作共建該課程，可以把企業的先進理念和技術引入到課程當中，讓教學課程適應社會發展需求。主要介紹校企合作《組態軟件》課程共建的意義、建設目標及相應的措施，為校企共建課程的建設提供思路。

關鍵詞：校企合作 組態軟件 課程共建

一、共建的意義

《組態軟件》課程是高等院校自動化類專業的必修專業課。基于組態軟件的人機界面技術是自動化控制技術的重要組成部分，組態軟件作為智能化技術中極其重要的一個部分正突飛猛進地發展著。特別是近幾年，組態軟件新技術、新知識、新產品層出不窮。對從事高技能型自動化專業人才的要求，無論是從知識結構，還是從技術技能上，都在不斷發發生變化。

如何按照先進的教學理念，培養掌握新知識、新技術的與時俱進的應用型人才，必須實時掌握開發企業的動態，因此，需要與相關企業合作，共同開發課程，把企業的先進理念和技術引入到課程當中，讓教學課程適應社會發展需求。通過對課程進行有針對性的選擇、整合、改編或新編，使企業“滲透”到學院的課程建設之中，使培養的人才與企業需求相吻合，促進學生的就業能力的提高。

校企合作開發課程，對于大力推行工學結合的人才培養模式，突出實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力的培育，引導課程設置、教學內容和教學方法改革，提高教師的課程開發能力，提高教學質量具有重要的意義。

二、課程共建目標

總體目標，通過校企合作，指導課程內容建設和特色實訓基地建設；以提高教學效果為出發點，按照工學結合理念對教學方案進行創新，研究建立與生產實際相適應的課程標準及以實踐能力培養為特征的高素質技能型人才培養課程體系；通過二年的建設，使《組態軟件》課程建設成以工學結合為平臺、項目為導向“教、學、做”理實一體化的工作過程導向課程，為校內典范，達到國內領先水平。具體目標：

1.教學團隊建設

建立一支實力較強理論教學與實踐教學密切配合的專兼職教師隊伍；同時，通過校企合作，選派校內專業教師進行企業頂崗實踐，使校內雙師素質教師比例達70%。

2.課程大綱與課程標準的制訂

通過深入企業，掌握組態軟件新技術及相關崗位能力要求，完善課程標準制定與核心課程體系建設。

3.教材建設

通過校企合作和課程內容建設，編寫適用于自動化相關專業校企合作教材《組態軟件技術及應用》。

4.教學資源建設

完善并加強教學資源建設，研究開發出多媒體教學課件（PPT）、教學錄像、企業生產錄像，開發建立校企合作《組態軟件》課程網站。

5.校內組態軟件實訓基地建設

在校內實訓基地上，結合課程培養目標，在現有光伏發電實驗室和實訓基地基礎上，研究生產性仿真基地建設。

三、課程共建措施

1.課程改革政策研究與企業調研

通過對對兄弟院校調研，了解《組態軟件》課程建設情況（包括課程體系與課程標準建設、教學內容、理論與實踐教學安排、師資隊伍建設、實訓基地建設、教材建設與教學資源建設等）。調研通過調查表及召開座談會形式完成數據采集，通過調研找出存在的問題，研究對策。

選擇自動化相關專業的企業進行調研，了解從事相關崗位必須具備的職業知識和技能，了解相關工作崗位、工作任務及技能要求。調研通過調查表及召開座談會形式完成數據采集，在調研基礎上，理清相關工作崗位、具體工作任務及技能項目。

2.課程體系研究與課程標準制定

課程體系研究確定。總體思路是，在對各有關高校及企業調研的基礎上，研究確定《組態軟件》課程定位、課程目標及課程具體內容。在課程體系中課程內容全部基于崗位工作任務。

課程標準制定。按照學院《關于制（修）訂課程標準（教學大綱）的指導性意見》，參照兄弟高職院校《組態軟件》課程標準，研究制定《組態軟件》課程標準原則，課程標準制定在《組態軟件》課程體系確定的基礎上進行，根據上述原則由課程組對項目進行分解分工，并由課程核心組成員進行統一審校，形成課程標準初稿，召開有關專家論證會，確定并公布《組態軟件》課程標準（試行）。

3.教學團隊建設

在教師隊伍建設工程中，要加強專兼職教師的融合，每學年組織召開專兼職教師集體教研活動2次，集體備課、集體研究并制定《組態軟件》說課稿，組織專兼職教師公開教學，促進青年教師教學能力的提高，保證專兼職教師教學理念與行動的一致性，不斷完善教學各環節建設，提高《組態軟件》教學團隊的整體水平。加強雙師型教師建設，專任教師每年至少安排15天以上到校外實訓基地進行實踐，提高專用教師實踐技能。

同時，在師資隊伍建設上，一方面，我們要加強師資引進工作；另一方面，要擴大兼職教師比例，構建專兼對接的教學團隊。

4.特色校內外實訓基地建設

在校內實訓基地建設上，加強與《組態軟件》課程教學密切相關的實訓內容研究與建設。通過校企合作和教師頂崗實踐，分析工作流程，結合組態仿真技術，開發典型生產過程的監控系統仿真實訓室。

5.校企合作教材建設

與企業共同開發編輯工學結合、校企合作《組態軟件技術及應用》教材，同時合作編寫相關教學資源（課件、教案等），保證課程教學內容與教材的統一性。

四、結論

《組態軟件》課程實踐性很強、技術更新很快，通過校企合作共建，可以實時的掌握組態軟件的新技術、新方法，培養與企業需求相吻合的人才，對提高教學質量和學生的就業能力，具有重要的意義。

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