黃山路學校抓好每月一習慣訓練

蘭仁娜　林麗仙

習慣培養是一個長期的過程，需要常抓不懈逐漸養成。在這方面，黃山路學校采用集中與分散相結合達到最佳效果。開學的前兩個周作為集中訓練時間，這段時間是學生最為渙散的階段，也是最好塑造的階段，抓住這個關鍵的時期，習慣培養就成功了一半，但僅靠這段時間是不夠的，把各個主題分散在每月，做到月月有主題，強化訓練，兩者相結合更好地訓練。

一、認真聽課

教師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，學生上課必須盯著教師聽，跟著教師想，調動所有器官參與學習。能否調動所有器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到精神飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關鍵;主動參與，思考分析;大膽發言，展示思維。要求學生在課堂上認真傾聽教師、同學的發言，把握講話者的思想，積極參與學習活動，促進交流，保證課堂教學有效進行。

二、善于觀察

觀察能力是人類最基礎的也是最重要的認知能力，但善于觀察恰恰是當代學生缺少的能力、教師忽視培養的能力。本學年教師要指導學生觀察周圍的自然事物與現象，培養學生的觀察能力、熱愛自然的情感和對大自然的探究興趣，提高作文能力，陶冶學生的性情。

三、多思善問

要養成大膽質疑的習慣：學習要嚴肅認真，多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯系、與生活實際的聯系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向教師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發現問題，研究問題，有所創造，敢于合理質疑已有的結論、說法，做到決不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養成向別人請教的習慣。

四、勤于思考

歌德曾說過，缺少知識就無法思考，缺少思考就不會有知識。善于思考，是課堂教學中的重要學習方法之一，主要是指體現在學習過程中的思維方式、思維品質，它有利于培養學生的發現、創造能力。培養學生善于思考的習慣，教師要注意的是：一定要給學生留下足夠的思考空間與時間，在問題提出后不要急于教學進度，急于讓學生回答或給出答案，要引導學生學會獨立思考。

五、與人合作

合作是現代人的一項基本素質，是當今學生學習的一種重要方式，但縱觀現在的課堂，合作學習往往流于形式。如何成功地培養學生的協作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發創新的火花，是本學年語文課堂教學習慣養成方面重點探究的內容之一。要讓學生積極參與合作學習活動，積極表達自己的觀點，樂于接受他人的意見，逐漸養成與人合作的習慣。

六、不動筆墨不讀書

養成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思，有所記，有所用，做好讀書筆記。根據學生的特點，提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣持續發展。根據本校學生的特點，教師提出的要求應該簡單易行，一天一點，不求多，只求實，讓學生一步一個腳印，穩抓穩打。對中高年級的學生，教師提出的要求應該具體、嚴格，讓學生明確每一種習慣的具體做法與要求。

良好習慣的養成，不是一朝一日的事情，必須依靠教師反復的強調，依靠學生多次的實踐。學生自制力差，一些良好學習習慣易形成，更易消失。要加強檢查，嚴格督促，使良好習慣的養成融于課堂教學之中。