淺議信息技術在小學英語課堂中的作用

郭淑貞

摘 要：隨著科學技術的快速發展，多媒體技術廣泛應用在中小學學科教學中，并起到很大的推動作用。本文從多媒體的優勢出發，對多媒體在小學英語教學中應用進行研究。多媒體的教學手段對優化英語課堂教學，激發學生學習英語的興趣，加深學生對語言和基本理論知識的理解，提高小學英語教學質量具有十分重要的意義和作用。

關鍵詞：信息技術；小學英語；研究

一、實施多媒體輔助教學，有利于為學生提供豐富的語言環境

如今的兒童無時無處不在感受著時代的氣息，他們生活在科技高度發展的時代。幾歲的孩子，也能在電腦前揮筆作畫，上網查詢，徜徉在信息海洋中。他們已遠遠不滿足于一個實物、一張圖片的誘惑方式，他們樂于在同一知識上變換花樣，以滿足自己的內心需要。當孩子們在電腦前看到各種各樣的圖形，他們急于詢問：What's this？Who's that？這圖、文、音的交互展現，極大地激發了學生學習的熱情和強烈的參與意識，為他們主動學習提供了開放性的活動環境。

小學英語教學離不開真實的語言環境，而在日常生活中不能為學生提供與外國人進行交流的機會，但為了遵循英語教學詞不離句、句不離景的原則，創設模擬的語言環境勢在必行。利用多媒體創設的情境情趣盎然，特別適合學生感受語言，使他們在計算機圖、文、聲、像相結合的過程中深刻體驗著語言。

二、實施多媒體輔助教學，有利于把所學知識變得形象具體化

眾所周知，低年級兒童對數字和圖形的認識是難點。在數字教學中，筆者利用Flash軟件，首先制作了動畫課件：一只小鳥銜著卡通化的數字“1”飛來，剛一張嘴，數字“1”便飄落下來，當落在綠色草地上時，變成了數詞“one”。然后配上數字發音。學生在欣賞畫面的同時，掌握了“one”的讀音和意義。這樣一來，學生輕而易舉地學會了數詞1～10。逐個學習之后筆者又設計了“數詞歌舞”表演，讓數詞跳起來，使抽象的數字變得活潑起來，易于學生接受。

教學中，當遇到教師不易講清和學生不易掌握的重點、難點內容時，可以運用計算機設計與生活相貼近的語言環境，使學生身臨其境，更好地感知語言，理解語言，有效地掌握學習內容。

在圖形的教學中，筆者利用PPT軟件制作了多個組合圖，尤其加入了聲音和運動效果后，使孤立的圖形通過各種不同的運動方式，組合成了一幅幅線條畫。學生不僅學會了circle、heart 、triangle 、rectangle等圖形詞，而且巧妙地復習了由圖形組成的新單詞。在不斷的猜測問答中，學生發揮想象，從而真正達到了真實的語言交際，發揮了語用功能。

三、實施多媒體輔助教學，有利于培養學生的創新能力

學生創新思維能力的提高是當前小學英語教學中的一項重要內容。教學中，可以利用多媒體把學生的信息來源從課本擴大到更廣的范圍，為學生提供新穎的活動情景。例如，新授完“Happy Birthday！”這堂課后，提供一些生活場景，去同學家過生日、去朋友家過生日等，讓學生充滿新鮮感，開動腦筋、積極思考，將語言學習與實際生活情景聯系起來。這樣的教學方式能提高學生的創造性思維能力，在語言環境中學習、運用語言，達到學以致用的目的。新世紀的教育需要以創新能力的培養為根本。在小學英語教學中，多媒體課件的適當運用不僅激發了學生的好奇心，而且啟迪了學生的智慧。

多媒體輔助教學為小學英語課堂教學改革提供了契機，注入了活力。使用計算機多媒體教學系統，能把英語學習的情景設計得生動活潑，富有創意，能將學生置身于一定的語言環境中，讓學生在一定的語言環境中去領悟語言，操練語言，運用語言。反之，則不但違背將計算機多媒體輔助教學系統引入英語課堂教學中來的真正目的，而且違背了英語教學的規律，影響學生英語學習。

總之，多媒體教學手段的運用，展示了一種全新的教學模式，它展示了自身所特有的優勢，使師生走出了傳統的教學模式，在英語課堂教學中起到了重要的作用，真正優化了課堂教學，提高了教學效果。多媒體技術與英語教學相結合是英語教學改革中的一種新型有效的教學手段。雖然目前應用于英語教學實踐還相對較少，但只要通過教育工作者的共同努力、研究和開發，它的明天會更好！

參考文獻：

[1]王月梅，高保弟.淺談信息技術在小學英語課堂教學中的作用[J].中國信息技術教育，2010（02）.

[2]王世讓，王騰宇，王建國，等.多媒體輔助教學研究[J].成人教育，2009（11）.

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州合作市第二小學）