淺析有效開展高中計算機教學的方法

熊啟均

【摘要】隨著科學技術水平的不斷提高，各種高科技產(chǎn)品逐漸走進人們的生活，給人們提供了極大的便利。計算機教學作為教育體系中的一個重要分支，提高其教學質量不僅是為了與新時代相適應，更能對其他學科的學習起到促進作用。本文結合了具體的教學案例，對高中計算機教學的方法進行了深度探討，從而為各個教育領域的教學過程提供有效建議。

【關鍵詞】高中 計算機教學 方法

在當今社會的發(fā)展過程中，計算機具有不可忽視的推動力量，它使人們的工作實現(xiàn)了人工向“智能化”的轉化，極大程度上提高了人們的工作水平。所以，有效開展計算機教學工作成為每個學校和教育部門的新任務。高中作為學生學習過程中的“黃金時期”，加強對該階段的教學工作顯得更加尤為重要。在該階段中，學生的心智基本成熟，對新事物的接受能力也大大提高，對促進教學效果具有很大的積極作用[1]。然而，在具體的計算機教學過程中，卻仍然面臨一些嚴峻的考驗，學生掌握到的計算機水平也受到了一定的限制。如何在原有的教學方法中進行不斷改進和創(chuàng)新，開展更加新型的教學模式，成為各個高中院校競相研究的話題。它對提高學校的競爭實力具有極強的推動作用，是每個學校提升自身形象的重要“武器”。本文就是從具體案例出發(fā)，詳細分析了科學有效的教學方法，以下是具體內(nèi)容。

一、豐富教材內(nèi)容，強化教師素質

教材是教師開展教學工作的有效工具，隨著教育工作的不斷深入。計算機教材也應該跟上教學的腳步。對于教材內(nèi)容，要做到及時的更新，使其與新形勢想接近。與此同時，教材的難易程度也應該符合對高中生的要求[2]。比如，在2011年編訂的計算機教材中，就對教材進行了適當?shù)母木帲私榻B簡單的計算機知識外，還加入了適當?shù)膱D片，使得學生在看教材時，對于計算機內(nèi)容了解的得更加直觀具體。此外，在教材中，還添加了適當?shù)淖⑨專瑢τ谝恍╇y懂較為復雜的計算機內(nèi)容進行了講解，對學生的自主學習提供了很大的幫助。

老師作為教學過程中的重要主體，其綜合素質直接與教學質量相掛鉤。所以，在教學過程中，應該強化每位老師的綜合能力。其一是要提高老師的計算機專業(yè)水平。比如在對眾多高中院校的研究調查中，發(fā)現(xiàn)狠毒學校對計算機老師都有進行專門的培訓。除了開展講座之外，還會開展一些競賽類的活動，從而檢測老師的計算機水平。當然，除了提高專業(yè)水平外，學校還應提高教師隊伍的文化素養(yǎng)。只有老師具備良好的道德素質，才能規(guī)范好自己的行為，從而為學生起到良好的示范作用。提高學生的學習能力。增強他們對計算機知識的學習。

二、將實踐教學與理論教學有效地綜合起來

任何課程的教學都離不開實踐。它是對理論知識的綜合運用，與理論教學屬于同等重要的位置。計算機作為一門綜合性質較強的學科，其實踐性更是顯得尤為突出。總體來說，社會需要的是會應用計算機的人才，而不是只懂計算機知識的人才。所以，在開展教學工作時，應該把理論與與實踐有效地結合起來，充分發(fā)揮二者的教學效果[3]。比如對于一些文件存儲操作、CPU管理操作等等，教師在講解完基本的理論知識外，可以指導學生進行上機操作。通過在計算機機房中親自動手，全面掌握每項內(nèi)容的具體操作。另外，可以通過建模的方法，讓學生對各章節(jié)的知識點了解更加透徹。比如在對“鼠標”這一小節(jié)的知識進行教學時，可以將“鼠標”比作人的手。老師通過使用PPT演示的方法，以及課堂實物的展示，使學生對“鼠標”先有一個初步的認識，然后再指導學生如何正確地使用鼠標拖動文件、選擇工具等等。在該教學過程中，不僅可以帶動學生的好奇心和積極性，而且還能使學生具有更強的自主探究能力。加強實踐教學工作，則就要求學校應該多多引進計算機設備，確保能夠實現(xiàn)“一人一機”教學。另外，學校應該建設專門的計算機教室，實現(xiàn)課堂教學與實踐教學的分離，使實踐教學工作能夠開展得更加順利。老師要多多帶領學生走向自然，走出課堂，使學生的學習思維能夠得到充分的擴散，使他們在玩樂中體會到學習計算機的樂趣，從而達到提高成績的目的。

三、完善教學評價機制，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

在傳統(tǒng)的計算機教學過程中，評價機制較為單一，只是單純地實行老師對學生進行評價的方法，具有一定的片面性。所以，要想提高整體教學水平，必須做好相應的“善后”工作，使評價機制得以完善，從而確保教學的質量。比如，在對學生的能力進行評價時，可以通過人工測試和機試兩種方法對學生的能力進行檢測。通過觀察學生的實際上機情況，對其實踐能力做出相應的評價。不僅能夠節(jié)省一定的教學資源，還能確保評價的公正性。又例如，在教學時，老師可以通過制定相應的獎懲制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚。從而達到鼓勵的作用。另外，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在進行計算機教學時，老師應該認識到學生在教學過程中的主體性，尊重每一位學生的個性發(fā)展。對于一些在計算機知識上見解獨到的學生，老師要做到耐心地聆聽和認真的指導。比如，可以成立興趣小組，讓學生以組的形式進行交流和探討。不僅能夠提高學生之間的團隊合作能力，還能使學生的思維得到拓展，養(yǎng)成獨立思考的好習慣。

四、結束語

在教育工作中，計算機教育占據(jù)的比例越來越大，無論是小學、初中，還是高中、大學，都有對該學科進行設置。學好計算機這一學科，不僅僅是為了滿足學生單一的學習，而且能為學生其他學科的學習提供適當?shù)妮o助功能。本文通過對高中這一階段的計算機教學方法進行分析，得出了提高有關計算機教學的幾大有效措施，指出除了在教學內(nèi)容上進行改進之外，在教學手段和教學評價上也應該做好相應的改進工作。只有從各個方面加強強化措施，才能使計算機教學水平得到更大更遠的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]姜爾銘，張建新，王平等.淺談高中計算機課教學[J]；才智；2012，11（54）：992-993.

[2]陳德燕，王建受，陳劍雄.新課程理念下的高中計算機課教學初探[J]；計算機光盤軟件與應用；2014，21（44）：221-222.

[3]孫亞紅.計算機高效課堂教學策略[J]；新課程學習（上）；2013，22（54）：881-882.