關于大學生社會主義核心價值觀構建途徑的思考

王思亓

[摘 要]大學生的素質，影響著公民的整體素質，樹立社會主義核心價值觀要加強大學生愛國、文明、誠信、友善等意識的教育，應采取建立靈活綜合的核心價值觀課程體系、將社會主義核心價值觀教育融入校園文化、加強大學生德育教育的師資力量等對策，爭當文明大學生。

[關鍵詞]價值觀；文明；大學生

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.17.135

黨的十八大首次以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”這24個字來高度概括社會主義核心價值觀的組成。這是我黨在大力弘揚中國夢的時代契機下最直接的助推力和精神動力，是與我國的發展緊緊相依的。而當代大學生正是承擔著民族復興，實現中國夢的關鍵，是社會主義事業的接班人，大學生的素質影響著公民的整體素質。樹立社會主義核心價值觀爭當文明大學生，應著重從以下幾個方面進行。

1 加強學生的愛國意識教育

中國精神是凝心聚力的興國之魂，是中華民族團結一心的精神力量。作為大學生應大力弘揚民族精神，把“天下興亡，匹夫有責”的愛國精神注入自己心靈。從岳飛的精忠報國到文天祥的留取丹心照汗青，從抗日戰爭的烽火連天到建國初期的艱苦創業，每個人都應該用自己的力量為社會做貢獻。為國為民，俠之大者，無論是販夫走卒，耕家書生，只要肩負起這份責任，就是值得尊敬的英雄。一個平凡的人，不需要做多少驚天動地的事，只要心系這份責任，就會多為社會貢獻了一分力量。積少成多，聚沙成塔，千百萬人的力量團結起來，我們的國家就會欣欣向榮。

2 加強學生的文明意識教育

我們中華民族一向被稱為“禮儀之邦”，講文明、講禮貌、講道德是中華民族的傳統美德。如果每個公民都講文明，就有助于國家興旺、發達，有利于社會發展、進步，有益于家庭幸福、美滿。

中國是歷史悠久的文明古國，而當前一些中國人在國外的形象卻很不文明。近年來，到國外旅游的中國人越來越多，但經常由于文明素質差，得不到他國人民的尊重，被斥為“蝗蟲”。“中國人，便后請沖水”，“請安靜”，“請不要隨地吐痰”……這種僅以簡體中文標出的警示牌，在中國人出境游的目的國——法國、德國、日本、泰國、新加坡等地頻現，“中國人”成了不文明、粗魯的代名詞。中國游客亂丟垃圾，坐公交車搶座，排隊加塞，大庭廣眾脫鞋脫襪、赤膊袒胸，吃自助餐多拿多占，遇有糾紛惡語相向……更有甚者，中國人在埃及神廟刻字“×××到此一游”，偽造、使用盧浮宮假門票等極為惡劣的違法行為更是遭到別國譴責……

在我們美麗的校園中，也存在不文明現象：作為大學生，課堂是學習的主陣地，是成就夢想的地方，然而有些人上課睡覺、玩手機、吃東西；課間追逐打鬧、大聲喧嘩、干擾他人；浪費糧食、水資源；迷戀網絡、吸煙、 酗酒；因小事粗言穢語、互相謾罵、打架斗毆等。我們怎樣做到文明禮貌？“文明”就是綜合素質的體現。當代學生在日常生活中應該培養良好的五個習慣：行為習慣、學習習慣、衛生習慣、生活習慣、健體習慣。這也是當代大學生應具備的核心價值觀。大學生是社會主義事業的建設者和接班人，是全面建設小康社會的骨干力量。因此高等學校的德育教育不僅要培養學生的人文和政治素質，使其形成正確的世界觀和方法論，更需要培養科學的生存方式和正確的生存意識，使其形成文明健康的生活方式和消費方式，樹立可持續發展的科學發展觀。

3 加強大學生的誠信意識教育

人無信不立，國無信不穩。誠信作為社會主義核心價值觀的重要內容，是立人之本。所謂誠信，即誠實與守信，它是一種美德，一種品質。其基本內涵是誠實、不欺騙、遵守諾言。它既是人最重要的品德之一，又是一個社會賴以生存和發展的重要條件；它既是一個人人格的體現，又是衡量個人品行優劣的道德標準之一。在現代社會中，誠信不僅是人的內在道德體驗與法律規范的統一，其在行為人之間所建立的誠實締約、積極履約的約束機制，對整個社會秩序起著促進和保障作用。它不僅是一個人最基本的道德品質，還是構建和諧社會的具體要求，更是我國社會主義經濟建設的精神基礎與思想保障。我國是一個歷史悠久、擁有燦爛文化的文明國家，中華民族更是把誠信作為衡量人與人之間關系的尺度。“守信用、講信譽、重信義”是中華民族的傳統美德。早在中國古代，對誠信就有深刻的詮釋，孔子曰：“言必信，行必果”，即“人無信不立”。可見，誠信是一個人立身處世之本，是自我修養的境界。誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源。就個人而言，誠信是正常的生產生活秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象；就醫患而言，誠信是維系和諧關系的根基。缺少誠信不僅會影響人的行為、品行，阻礙社會的進步，而且將影響人的發展，使其在社會上難以立足。但是，隨著社會道德整體滑坡和高校擴招的影響，當代大學生的誠信缺失現象嚴重，突出表現在表里不一、學風不正、抄襲論文、考試作弊、拖欠學費、不按時還貸、求職造假等問題上。大學階段是一個人的價值觀、政治觀、思想觀成型的關鍵時期，也是培養大學生誠信意識的關鍵時期。如果在這個關鍵時期缺乏針對性的誠信教育，就可能導致人格缺陷或偏離，甚至誤入歧途。由于受社會變革的影響，加之各類學校思想道德教育在某些方面不到位等多種原因，致使誠信缺失成為當前大學生思想道德教育面臨的突出問題。面對這樣的問題，我們應切實加強大學生的誠信教育。

4 加強大學生的友善意識教育

現在的大學生大多是獨生子女，一些人不善與人相處，經常出現這樣或那樣不友善的行為。我們要學會關心同學、學會與同學共處、學會分享、學會合作。與人友善，生活將充滿陽光，微笑可驅散我們心中的陰影，讓我們共同建設我們美麗校園。行為比知識更重要，良好的行為是人生幸福的基本保障。希望廣大同學從身邊的小事做起，從現在做起，增強自我約束能力，努力改正不良習慣，做一個文明的大學生，做一個有道德的人。主要對策有如下幾點。

一是建立靈活綜合的核心價值觀課程體系。為了培養學生良好的愛國、文明、誠信、友善意識，必須創建一門高度綜合的、能夠囊括各種生態知識的學科，并將這門學科融入人文科學中，使其像人文、政治教育一樣，能面向所有專業的學生，成為大學各專業都必須學習的一門公共必修課。

二是將社會主義核心價值觀教育融入校園文化。大學校園文化對于豐富學生的精神文化生活、培養大學生高尚道德情操有重要的作用。在校園文化營造的過程中，將核心價值觀融入，使學生在各種文化活動中自覺形成對生態文化的認識，將崇尚自然、熱愛生態的道德情操通過校園文化生活培養起來，將對大學生的思想觀念、價值取向和行為方式產生潛移默化的影響。精心組織大學生開展誠信教育活動，通過豐富的校園文化活動加以引導。如舉行無人售報、開展誠信與反誠信的討論、誠信征文活動、以誠信為主題的網頁制作大賽、萬人誠信宣誓儀式、定期公布不誠信行為等活動，在校園內營造誠實做人、做學問的氛圍，加強誠信教育，強化誠信意識。

三是加強大學生德育教育的師資力量。教師是德育教育活動的主要實施者和主導者，教師隊伍自身素質的高低將直接影響大學生素質教育的質量。教師是“傳道、解惑、授業”的人，是教育活動的具體組織實施者，是學生的表率，要求學生做到的，教師應率先做到。因此，應將誠信教育列為師德教育的首要內容，建設一支學術作風正派教學科研能力過硬的高校教師隊伍，才能真正搞好大學生誠信教育。

參考文獻：

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