胡曦

摘 要：本文從高校音樂教育在流行音樂背景下的改革出發，通過剖析流行音樂的內涵及特點，并就流行音樂對高校音樂教育的影響進行了客觀分析，最終提出了推進高校音樂教育改革的相關對策，對高校音樂教育活動更好地融合當下流行的音樂元素具有積極的影響。

關鍵詞：流行音樂；高校；音樂教育

一、流行音樂的定義及特征

1.流行音樂的定義

流行音樂是音樂形式的一種，它一般需滿足兩方面的要求：一是內容比較生動形象，通俗易懂；二是能夠被大眾所喜愛和歡迎。流行音樂之所以比較容易讓人產生共鳴，并且音樂所傳達出來的信息與情感容易被接受，就在于它源于生活的特性，并飽含深情，還充分傳遞了生活中酸甜苦辣各種滋味。在日常生活中，人們也喜歡借助流行音樂來形象地表達自己內心豐富的情感。它已經漸漸地與人們的生活融為一體，成為人們抒發情感的重要載體，并對高校學生的生活和人生產生著巨大的影響。

2.流行音樂的特征

流行音樂情感表達豐富，深入人心。從歌曲所抒發感情的來源看，流行音樂可以說是大眾真實生活的再現，人們的生活觀念、思想態度和情感等與流行音樂表達出來的各種情感緊密地聯系起來。這就不難看出為何流行音樂總是比較容易被大眾所支持和喜歡，而且更易于被大家接受。

流行音樂歌詞短小精悍，旋律簡單易記。這一重要特點也是流行音樂之所以流行的關鍵原因。對于大部分的普通群眾來說，通俗、簡單的歌詞容易理解，而簡單、往復的旋律具有較強的動感，容易被記住，流行音樂也因此廣為流傳。對歌手來說，流行音樂的專業性要求較少，既不用承受過多的聲樂訓練壓力，還可以減輕嗓音練習可能帶來的頭疼、嗓子疼等問題。

二、流行音樂對于高校音樂教育的影響

1.流行音樂對高校學生的積極影響

（1）流行音樂豐富了高校學生的業余生活。如今，流行音樂的存在與風行已經極大地豐富了高校學生的業余生活，成為了高校學生的生活中不可或缺的一部分。課后，許多同學已習慣于播放最新的流行音樂來緩解學習壓力。而對于那些求學在外的學子，流行音樂也是舒緩鄉情的重要方式。當然，校園和班級活動，也總是少不了流行音樂的渲染。

（2）流行音樂為許多高校學生展現自我提供了機會。通過歌唱流行音樂，許多高校學生找到了他們未來的新出路。一些普通家庭的學生在流行音樂歌曲比賽或者大型的電視節目比賽中，用靈動的歌聲為自己的人生謀求了新的出路。他們在流行音樂中盡情施展自己的才能，也在挫折失敗中成長。

（3）增強樂感，拓展減壓渠道。鑒于流行音樂在節奏上明快而活潑，內容表達上通俗易懂，加上具有極強的韻律感和時代氣息，因此具有良好的群眾基礎。當前，隨著許多與流行音樂有關的娛樂節目的創制與推廣，更是使高校學生自我展示、自我推銷的意識被充分激發。在流行音樂的不斷熏陶中，高校學生一方面借助流行音樂舒緩了消極情緒，放松了緊張的心情、表達了自己內心的思想情感；另一方面也使得自己的音樂鑒賞水平有了提高。

2.流行音樂對高校學生的消極影響

（1）流行音樂對高校學生健全的人格形成有一定的阻礙作用。由于對商業利益的盲目追求，不少流行音樂因摻雜了膩味、虛幻的非真實情感而丟失了藝術本真。這不僅會使得它的文化底蘊和審美價值驟減，同時也將導致大學生因過于沉迷某些負面情感中不能自拔，甚至可能對他們人格造成一定的傷害。此外，流行音樂大多表達情感都比較膚淺，趨于表面化，較少蘊含深刻的內涵，不像傳統音樂那般具有深厚的人文關懷和思想底蘊，因此也就不能夠帶給大學生較多具有教育意義的人生啟迪。

（2）媚俗的流行音樂使高校學生美學觀和道德觀念扭曲。流行音樂的風靡全球，帶給了人們無與倫比的快樂。但是，一些流行音樂刻意追求群眾基礎而過分迎合“大眾口味”，在歌曲選詞上夾雜了大量的膚淺、媚俗的內容，很可能會扭曲高校大學生的美學觀和道德觀。

（3）消極的流行音樂淡化了高校學生的社會責任感。如同大部分的快餐文化一樣，一些流行音樂擅長鼓吹及時行樂等庸俗思想，大學生在這種思想的長期熏陶下，容易喪失責任感，對自己所處的社會和時代沒有使命感，不利于大學生樹立正確價值觀和人生觀。

三、流行音樂背景下高校音樂教育改革的措施

1.尊重學生不同的音樂類型的選擇

發展高校音樂教育是當今高校音樂教育改革中不可缺少的重要環節，保持各種音樂類型之間的平衡發展不容忽視。一方面，我們要尊重學生在音樂類型選擇上的自主性，讓各有所長的學生充分發揮他們的音樂才能。另一方面，要注重加強對學生的及時溝通和專業引導，以便培養他們正確的流行音樂價值觀。總之，在信息全球化的今天，高校教師們應該做到與時俱進、積極學習，不管是對待傳統音樂、流行音樂或是其他類型的音樂，都應該保持包容的心態和發展的眼光，積極地去發現問題、解決問題。

2.調整改變音樂課程設置與模式

高校的音樂教學模式應該順應音樂的發展變化和流行趨勢而有所調整。通過對當下流行音樂的摸索而在高校設置相對應的音樂課程和實踐環節，是音樂教學改革的方向，這對鼓勵學生勇于創新、敢于挑戰和通過積極思考設計和排練演出等各類社團活動起到了很大的影響。而這種革新的課程在融入當下流行音樂元素后無疑會受到大學生的追捧，也給他們帶來更多親身參與、感受和學習的機會，推進高校音樂教育改革活動的開展。

3.改革教學理念和教學方法

變傳統單一的教學模式為豐富多樣的教學形式。高校音樂教育活動的舉辦方式過于傳統和保守，摒棄單一的說唱式演出，多增加一些組織、編排音樂劇的演出活動等。為了使音樂教學活動更加豐富多彩，高校還可以通過設立音樂興趣社團、定期舉辦文藝活動和開展藝術講座來增進學生對音樂的了解。一方面，學生在這樣一個積極健康充滿音樂氛圍的校園里學習，專業上能夠收到事半功倍的效果，這也對提升學生自身的音樂審美能力和養成良好的音樂審美情趣起到了很大的作用。另一方面，豐富的教學形式營造健康的校園音樂氛圍， 能夠引導學生自覺摒棄那些媚俗的流行音樂，對幫助學生樹立正確和積極的音樂價值觀和人生觀具有積極的意義。

4.利用流行音樂引導學生創作

教師要充分利用流行音樂對學生的影響，積極挖掘學生進行自主音樂創作的潛質。眾所周知，時下音樂歌壇中不乏一些因其原創音樂作品而走紅的歌手，人們為他們大膽性的靈動創作和專業性的演唱功底所感動。所以，流行音樂對激發當代大學生對于音樂創作的靈感具有巨大的作用，高校音樂教師對此應給予足夠的重視，并積極鼓勵學生進行音樂創作。

四、結語

總之，高校音樂教育在改革過程中，除了要從根本上革新音樂教育理念，還應該注重課程和教學方式的同步改革。教師要充分利用時下流行音樂的時尚元素，摒棄傳統單一的教學模式，在健康活潑的校園流行音樂背景下正確培養學生的音樂鑒賞能力和創作能力。

參考文獻：

[1]王清金.試論流行音樂在高校音樂教育中的作用[J].中國科教創新導刊，2010（25）.

[2]劉奎民.流行音樂背景下的高校音樂教育改革[J].大家，2010（08）.

（作者單位：武漢體育學院）