黃敏

摘 要：近年來，中職化學專業(yè)學生就業(yè)率低，主要是因為中職學校中化學教學方法是以知識的學習為主，而化學教學與學生生活相脫離，學生對化學課堂失去興趣，所以化學教師應該利用生活化的教學方法，將生活與化學教學銜接，使學生可以將化學知識運用到實際生活中，提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

關鍵詞：中職學校；化學專業(yè)；生活化教學

中職化學教師要想將生活與化學教學銜接到一起，就要將職業(yè)特色凸顯出來，要意識到化學內容的實用性，將專業(yè)進行密切的聯(lián)系，使教師的職業(yè)素養(yǎng)得到強化，要在課堂教學中引入生活化教學方法，使學生能夠積極地探索新的知識，要利用多媒體教學工具，使教學內容更加豐富。這些只是將生活化教學方法引進到化學課堂中的一部分策略，教師要想更好地將學生的就業(yè)率提高，還應對教學方法進行創(chuàng)新。

一、中職學校化學教學現(xiàn)狀

1.教學模式與中職生實際情況不符

目前，中職學生的發(fā)展方向是就業(yè)，所以中職學生與普通高中學生的需求是不一樣的，中職學校是培養(yǎng)全面性人才，掌握綜合技術，學生學習的目的是將來能夠就業(yè)，更好地生活。但是目前一些中職院校過于重視完整性的知識體系，不能適應中職生學習，一些中職院校的化學教學套用普通高中的教學模式進行教學，自身個性被磨滅，理論系統(tǒng)課程的標簽一直貼在中職化學教學上，不能將其定位成中職學校需要的工具課程，一直延續(xù)著普通高中學科型道路，重視系統(tǒng)性的化學知識，對知識難度的要求略低，不僅教學模式與普通高中的相似，評價模式也與普通高中的相同，使中職化學專業(yè)的學生不能與實際接軌。雖然學生能夠很好地學習化學基礎知識，但是這些化學知識都是教師對學生課堂灌輸?shù)模瑢W生沒有自主學習的意識，導致學生失去學習的興趣。

2.教師對學生觀察不足

一些中職化學教師為了能夠提高課程的進度，快速地進行講課，忽視對學生的觀察。目前，學生在化學學習中存在一些問題，一些學生認識不到化學學習對自己未來的重要性，學生課后檢查作業(yè)的實踐很少、課后也不會去查看化學資料、從不對作業(yè)出現(xiàn)的問題進行更改等，使得學生的學習效率不能得到保證。

二、中職化學教學策略

1.培養(yǎng)學生實驗能力

實驗是化學教學的基礎，培養(yǎng)學生職業(yè)能力的方法就是實驗設計與操作技能的提高，化學實驗不僅可以對學生進行理論知識的提供、操作能力的鍛煉、實驗技能的形成，還可以使學生的求知欲得到激發(fā)、學生科學探究能力得到培養(yǎng)、學生的潛力被挖掘，中職化學教學中不同的科學思想與創(chuàng)新方法常會出現(xiàn)在實驗設計與操作過程中，所以化學實驗教學可以將學生的學科素養(yǎng)能力有效提高。[1]教師在備課時，要經常利用資料的收集與提煉，對教學理念進行創(chuàng)新，在課堂上將創(chuàng)新的教學理念利用在教學內容中，教師要對學生進行引導，對實驗的可行性進行分析，對操作的步驟進行精心的設計，有利于培養(yǎng)中職學生的基本技能，如在做“配置質量濃度的溶液實驗”時，為了學生能夠對化學基本技能熟練掌握，教師要讓學生了解天平、量筒、分液漏斗等，[2]再將實驗分為溶解、傾倒液體、讀數(shù)、震蕩、搖勻等操作，學生熟悉這些操作以后，才能讓學生進行綜合操作，使學生了解實驗步驟的程序，要讓學生對實驗的操作經常練習，使其具備化學實驗能力。要讓學生感受到化學中產生氣泡、顏色變 化、生成沉淀等新奇的現(xiàn)象，讓學生感受到化學的奇妙，培養(yǎng)學生學習的興趣，通過化學實驗中的假設與猜想培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，只有這樣，才能使學生積極學習化學實踐知識。

2.對學生實踐能力的培養(yǎng)

學生的實踐能力的培養(yǎng)是中職院校化學教學中最重要的，教師要在學生學習理論知識的基礎上，對學生進行實踐教學，要安排學生進行實驗，并且實驗內容要趨于生活化，最好讓學生對化學專業(yè)的相關崗位進行親身體驗，對學生的職業(yè)技能進行多方面的培養(yǎng)，使學生能滿足用人單位的要求。

3.其他學科滲透到化學中

每個學科之間的知識都是相互滲透與交叉的，如中職學校醫(yī)學基礎知識是化學，化學還與生物學等相互關聯(lián)，所以化學知識的掌握可以對學生的職業(yè)能力進行強化。

中職化學教師在對學生進行教學時，要利用生活化的教學方法，使學生對化學學習產生興趣，培養(yǎng)學生探索知識的能力，讓學生在學習中掌握職業(yè)技能。

參考文獻：

[1]林燕燕.在中職化學課堂中進行生活化教學的探索[J].科教文匯（上旬刊），2014（06）.

[2]冷墊容.論生活常識融入中職化學課堂的教學策略[J].數(shù)字化用戶，2013（29）：142.

（作者單位：沈陽市化工學校）