“電力拖動控制技術”考試評價研究

許紅平

在傳統的教學中“電力拖動控制技術”僅僅以筆試成績來評價學生學習成績的好壞，有很大局限性。為了充分調動學生學習興趣，我們通過多元化的評價考核方式，促進教學工作的實施。

一、考試評價組成

由過程性評價、終結性評價和綜合展示性評價組成。其中過程性評價和終結性評價各占考試評價的50%，綜合展示性評價為加分評價，最高加分為10分。

二、 過程性評價細則

如下表所示。

三、 終結性考試評價大綱

1.終結性考試評價組成

由理論考試和實踐操作考試兩部分組成。其中理論考試評價權重為40%，技能考試評價權重為60%。

2.考試的基本形式及時間

理論考試采用閉卷型筆試，時間為90分鐘；技能考試采用現場操作型考試，時間為150分鐘。

3.理論考試評價說明

（1）理論命題原則。全面考查學生對本課程的基本原理、基本概念和主要知識點的學習、理解和掌握情況；試卷中不同難度層次題量比例為2∶5∶2∶1（容易∶一般∶較難∶難）。

（2）試題類型。依據課程特點一般包括選擇題、填空題、判斷題、簡答題和綜合題。

（3）考試內容。項目一：電工安全知識；項目二：電動機的轉動；項目三：三相異步電動機的點動控制；項目四：三相異步電動機的連續正轉控制；項目五： 三相異步電動機的正反轉控制；項目六：三相異步電動機的順序啟停控制；項目七：多速三相異步電動機的控制；項目八：三相繞線式異步電動機的控制；項目九：三相異步電動機的制動控制；項目十：直流電動機的基本控制線路。

4.技能考試評價項目及要求

（1）考試項目。考核內容一：三相異步電動機的手動正轉控制；考核內容二：CA6140車床電氣控制面板操作；考核內容三：三相異步電動機的連續正轉控制；考核內容四：三相異步電動機的接觸器正反轉控制；考核內容五：兩臺三相異步電動機的順序啟停控制；考核內容六：CA6140車床電氣控制線路故障排除。

（2）考試辦法。必考項目（權重60%）+自選項目（權重40%）。

（3）考試組織。由專業教學部相關教師組織學生技能考核。學校組織企業專家及專業教師進行質量抽測。

（4）技能考試命題原則。對學生的動手能力、知識應用能力以及安裝布線工藝水平等進行檢測。實踐操作考試，滿分100分，時間為150分鐘。本學科實踐操作考試主要從安全文明操作規程、布線工藝水平、調試運行結果等方面進行評價。

5.終結性考試評價計分辦法

終結性考試評價得分=理論考試得分×（40%）+技能考試得分×（60%）。

四、綜合展示性評價細則

本學期參加電工二課堂培訓，并考核合格的加5分；本學期參加市級電工技能大賽，獲一等獎的加10分，二等獎的加8分，三等獎的加7分；參加校級電工技能大賽，獲一等獎的加7分，二等獎的加5分，三等獎的加4分；本學期參加中級電工技能等級考試，理論考試合格的加5分，實操考試合格的加5分。

五、學生學科學業成績計分辦法

學生學科學業成績=過程性評價得分×50%+終結性評價得分×50%+綜合展示性評價得分。

總之，這種評價方式不僅對理論知識學習進行了考查，還考查了學生的學習過程，充分體現了學生在教學活動中的主體作用，學習效果和專業素質都有了很大進步。

參考文獻：

[1]董光平.電力拖動控制線路與技能訓練課程的教學與實踐改革研究[J].動畫世界：教育技術研究，2011（08）.

[2]黃卓渙.電力拖動控制線路與技能訓練課程教學改革探討[J].黑龍江科技信息，2010（22）.

（作者單位：四川省攀枝花市建筑工程學校）