陶瓷繪畫與陶瓷裝飾的關系探討

劉育發

摘 要：陶瓷繪畫是一種具有較高藝術鑒賞價值的藝術形式，其自身有著獨特的藝術表達方式和藝術表達語言，和眾多的藝術創作一樣，陶瓷繪畫以陶瓷為基本的藝術載體，表達作者的精神風貌和藝術情感。相對于陶瓷裝飾而言，陶瓷繪畫是陶瓷裝飾的高級發展階段，具有更高的藝術表現效果和藝術審美價值，所采用的創作手法和藝術方式也更加的復雜。

關鍵詞：陶瓷繪畫 陶瓷裝飾 關系一、陶瓷繪畫與陶瓷裝飾的歷史淵源

從陶瓷繪畫和陶瓷裝飾的歷史發展來看，陶瓷繪畫的出現要晚于陶瓷裝飾，由于陶瓷繪畫是陶瓷裝飾的高級藝術形式，所以它的出現必須以陶瓷裝飾的成熟為基本條件。真正的陶瓷繪畫的形成應該是在晚清階段，當時比較有名的陶瓷繪畫創作流派是以程門為代表的皖南新安派，其陶瓷繪畫創作的藝術代表主要是淺絳彩陶瓷繪畫，它的出現開啟了陶瓷繪畫的開端。后來經過了“珠山八友”的不斷努力，這種藝術形式進一步鞏固發展。陶瓷繪畫的興起在一定程度上也反映了陶瓷裝飾的衰落和敗退，尤其是清代以后，陶瓷裝飾的藝術形式逐漸狹隘，藝術目標逐漸局限，造成其藝術生命力的枯萎。程門等人將文人畫的藝術情趣、藝術手法和色彩布局加入到陶瓷的表面裝飾中，形成了一種獨特的藝術效果，這也是陶瓷繪畫的雛形，即將從陶瓷裝飾中脫胎而出，形成具有自身特色的藝術形式。珠山八人在繼承程門藝術風格的基礎上，融合了先進的陶瓷工藝，將陶瓷繪畫的形式推到一個新的層次和階段，使陶瓷繪畫的藝術價值得到了前所未有的發展。基于此，陶瓷繪畫逐漸成為一種具有獨特藝術情趣和個性追求的藝術形式。

二、陶瓷繪畫與陶瓷裝飾的關系

（一）陶瓷繪畫與陶瓷裝飾在畫面形式方面的不同

陶瓷繪畫和陶瓷裝飾在畫面形式方面具有一些不同，這也決定了兩者在不同的藝術方向上的各自追求。陶瓷裝飾僅僅停留在陶瓷表面的美化階段，沒有上升到具有審美價值的藝術層次。陶瓷繪畫通過利用具象或者抽象的藝術形象，借以表達一種附著于陶瓷工藝之上的獨特韻味，展現作者的藝術追求和主觀世界，欣賞者在欣賞一件高水平的陶瓷繪畫作品時，能夠獲得精神的享受，體會到陶瓷繪畫作品中傳達的工藝之美、材質之美和造型之美，感受作者的藝術精神、藝術品格和藝術情趣。

（二）陶瓷繪畫與陶瓷裝飾在藝術元素組成方面的不同

陶瓷繪畫和陶瓷裝飾在藝術元素組成方面也有很大的不同。首先，在陶瓷繪畫的創作過程中，作者要借助于精心的設計、組織、合理的空間布局來表現精神世界，所以陶瓷繪畫的創作多以主觀元素為主，而陶瓷裝飾更注重用理性和客觀的設計理念去體現陶瓷的裝飾形式。其次，陶瓷繪畫通過藝術元素的合理組合構造獨特的畫面和意境，向欣賞者傳達一種藝術美感，而陶瓷裝飾是通過相互獨立的藝術元素組合和相應變化來追求一種藝術的鑒賞價值。最后，陶瓷繪畫的三維空間表達相對于陶瓷裝飾要略微差一些，因為陶瓷繪畫更適合于比較平整的藝術創作，而陶瓷裝飾可以在空間造型比較復雜的陶瓷器型上進行創作，對載體的要求比較寬松。

（三）陶瓷繪畫與陶瓷裝飾在作者思想表達方式方面的不同

其實，從表象上來看，陶瓷繪畫和陶瓷裝飾的載體有著比較大的差別，這在一定程度上可以作為陶瓷繪畫和陶瓷裝飾的區分特征，但這并不是本質的差別。目前有一些陶瓷繪畫的學者也認為，陶瓷繪畫的創作主要集中在一些平面瓷板上，在三維的曲面弧度比較大的器型上創作有一定的局限性，而陶瓷裝飾的載體主要是三維的具有曲面弧度的陶瓷器型，所以依據藝術載體的不同就可以將陶瓷繪畫和陶瓷裝飾區分開來。實際上，陶瓷裝飾的藝術空間確實適合于三維的藝術創作，而且三維空間的藝術造型和二維空間的創作平面在藝術效果的實現上有一定的不同，并且前者的創作難度可能還比較大，但是這對于具有較高工藝水平和藝術設計水平的陶瓷繪畫藝術家們來說，并不是藝術形式的限制和約束，也不會造成藝術創作的任何障礙，三維的空間創作依然是一種突破了載體空間限制的藝術表達的超越形式。

基于上述分析，陶瓷繪畫與陶瓷裝飾在作者思想表達方式的不同才是區分陶瓷繪畫和陶瓷裝飾的重要指標，作品中所包含的作者主觀世界和精神情感的多少才是區分陶瓷繪畫和陶瓷裝飾的本質特征。因為，陶瓷繪畫本身就是一種工藝技術和藝術創作相結合的形式，是陶瓷裝飾藝術風格發展的高級階段，陶瓷繪畫以色彩、線條、布局的完美搭配，構成藝術形象在陶瓷器物上的生動展現，是陶瓷裝飾的繪畫性風格又一表現。

三、結 語

陶瓷繪畫和陶瓷裝飾是兩種不同的藝術形式，他們創作的出發點、表達形式、表現方式都有很大的不同。陶瓷繪畫以表達作者的主觀情感為主線，借助于色彩、布局等藝術元素的搭配和組合表現作者的藝術性格，通過刻畫具有一定藝術欣賞價值的具象或者畫面傳達作者的自身情感、藝術修養、品行風格。而陶瓷裝飾主要通過客觀的圖案、線條、色彩的組合及其變化來突出畫面的形式之美，所以陶瓷裝飾和陶瓷繪畫是具有兩種不同藝術風格的藝術門類，同時又具有不同的藝術追求和藝術表現手法，它們共同促進了陶瓷藝術的發展和延續。

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作者單位：德化縣職業技術學校