和諧家庭 相親相愛

朱珈民

本堂少先隊活動課，特色之一是結合學校創新素養課程《模擬社會組織》的形式，各小隊采訪不同身份的人群后，通過自己的理解將采訪結果由模擬角色的方式呈現，特色之二是現場連線及調查，各小隊帶著問題走進他人的內心，并將各類人士的答案匯聚一堂特色之三是貼近時代、貼近生活，將培育和踐行社會主義核心價值觀“落地”到家庭。

活動目標

認知目標：通過模擬情境的角色扮演，讓隊員正確處理家庭關系中的不和諧因素，懂得理解和包容父母，培養感恩意識，學會營建和諧的家庭氛圍，促進社會文明的進步。

行為目標：引導隊員在自主反思、合作交流、體驗感悟中，學會用感恩的實際行動促使家庭和諧，將社會主義核心價值觀落到實處。

情感目標：激發隊員情感升華，學會感恩和包容，以愛的心態去創建和諧家庭，以好的家風滋養隊員的良好道德品行。

隊性要素

1.“和諧”是社會主義核心價值觀重要內容之一，本次活動課以“家和萬事興”為切入點，營造和諧的社會風氣，為實現中國夢提供正能量，起到良好的政治宣傳作用。

2.本次活動課從前期準備到活動過程都以全體隊員為主體展開，以家庭生活為落腳點，體現兒童性和群眾性。

3.隊員在活動中積極體驗、充分感悟、盡情交流、深刻反思，具有自我教育性。

活動對象

九年級

活動準備

1.按小隊分配模擬角色，采訪模擬對象，確定主持。

2.排練小品《不和諧的音律》。

3.剪輯電影片段《不一樣的爸爸》，搜集微故事《孩子，我不該這么愛你》、微視頻《Family》及合唱視頻伴奏《爸媽謝謝你》。

4.征集以“和諧家庭”為主題的照片。

活動過程

開場：提出問題，情景模擬

中隊輔導員提出隊員與父母之間因學習產生了不少家庭矛盾，希望通過此次少先隊活動課共同解決隊員的困惑。

兩位主持人登場，以模擬《社想》節目片場的方式，逐一介紹隊員們模擬的身份，如學生代表團、家長代表團、大眾媒體團、社會人士團、街道社區工作人員等。

環節一：家庭的樂章

1.介紹電影《不一樣的爸爸》，并觀看影片片段。

概況這是一個智商只有相當于七歲孩童的父親，出于一份與生俱來的父愛，依靠一份咖啡店的雜工，決心與有關當局爭奪女兒撫養權以及其間發生的動人故事。

意圖：讓隊員了解到并不是事事完美的家庭關系才能夠和諧，每個家庭都存在著不和諧的因素，但用愛就能將這些不和諧的音律變成動人的樂章。

效果：全場隊員的情緒受到感染，影片中的這個家庭并不完美，有著太多不和諧的因素，然而女孩堅定的眼神和言語，父親急于見女兒的神態和動作，無一不體現了這對感人父女間不容置疑的信任，隊員們感受到是愛讓這不完美的家庭充滿了溫暖。

2.小品《不和諧的音律》

概況：原景重現，初三隊員與父母因學業成績引發的爭吵，演繹隊員與父母在家的矛盾沖突。

意圖：激起隊員對此問題的共鳴，并引導隊員發現家庭中普遍存在的不和諧音律的源頭——缺乏理解和包容。

效果：隊員對此矛盾沖突產生了極大的共鳴，小品中父母的責罵，孩子摔筷而去，給隊員們帶來了極大的震撼。此時作為旁觀者，隊員們開始體會到父母的焦急，也意識到平日里自己言行中的不當之處。

3.好書推薦：龍應臺寫給兒子的三本書

概況：《孩子，你慢慢來》——為人父母對孩子與生俱來的呵護和關愛；<親愛的安德烈》——父母在孩子的成長過程中需重新認識孩子；《目送》——年邁的父母割下心中的不舍，目送孩子獨立走上人生道路。

意圖：通過了解身為人母的龍應臺是如何維護父母與子女間的和諧關系，去體會平日里父母的用心和付出。

效果：隊員們感到維護家庭的和諧實屬不易，母親與兒子間的情感漏洞，竟需要三年時間才能達到互相理解、尊重，和諧家庭需要彼此出力。

環節二：有話大家說

1.現場調解

概況：將小品中飾演父親和女兒的隊員請到臺上，由主持人現場調解，讓“父親”與“女兒”把心里話說出來，消除隔閡。

意圖：將平日里不輕易說出口的話借助這個平臺來表達，使隊員們認識到作為一家人就應該相互體諒，相互理解。

效果隊員們意識到自己總是對陌生人寬容，卻對自己的親人很苛刻，父母做的很多事情，都被當作理所應當，“父親”與“女兒”擁抱的瞬間，臺下響起了熱烈的掌聲。

2.嘉賓感言

概況：隊員們代表不同的身份發表看法，相互交流。

意圖通過換位思考，使隊員達到自我教育的目的。

效果現場的交流很熱烈，隊員們聽到了來自不同角度的心聲。

3.現場調查

概況：隊員們在面前的題板上寫下自己家庭中的家風家訓，并由主持人及“資深編輯”作出點評和總結。

意圖：在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，家庭是不可或缺的環節，好的家風家訓體現著做人做事的基本準則。

效果：隊員們在題板上寫下了自家的家風家訓，字里行間中傳承著“孝、敬、禮、義、廉、恥”的中華優秀文化傳統，完成后隊員們高舉題板，都希望能與大家分享自己題板上內容。

4.故事朗誦《孩子，我不該這么愛你》

概況：這是一個母親對過去25年來溺愛兒子的懺悔，是表面上和諧的家庭背后隱藏著的教育失敗。

意圖：讓隊員理性地看待關愛及溺愛的區別，認識到過度寵愛反而成了害。

效果：隊員們聽得很投入，以往聽慣了父母的說教，而今聽到父母的懺悔感觸頗深，有些隊員的眼眶有些濕潤，有些隊員在聽完后發表了自己的感想。

5.外場連線

概況：將隊員對路人關于“和諧家庭”這個話題的采訪情景，通過角色扮演原景重現出來。

意圖：讓隊員們聽到來自社會中不同身份的人們對此話題的理解，加深感悟。

效果：隊員們邊聽邊思考自己對“和諧家庭”的理解。

環節三：賞和諧之美

1.視頻《Family》欣賞

概況：一則微視頻公益廣告，講述了孩子從幼年到成人過程中父母從壯年步八年邁的心酸歷程，同時也是對家庭責任的詮釋。

意圖：讓隊員從視頻中感悟出撫養兒女是父母的天職，孝順、贍養父母是孩子的義務，只有每個人盡到自己應盡的責任和義務，家庭生活才會和諧美滿。

效果：隊員們沉浸在感動中，同時也為父母的老去感到心酸。

2.《和諧家庭》微瞬間記錄回放

概況：由隊員介紹和諧家庭的感人事跡，并播放從隊員處征集到的關于和諧家庭的照片。

意圖：感受和諧家庭就在你我身邊，渲染氣氛。

效果：隊員們時而笑，時而沉默，時而感動，現場氣氛升華。

3.合唱《爸媽謝謝你》

概況：配合動畫伴奏的MV，全體隊員共同高唱歌曲，抒發情感。

意圖：發自內心地表達自己對父母的感恩之情。

效果：現場氣氛升至最高點，有些隊員的眼眶都濕潤了，借此隊員們通過歌聲來表達自己內心的情感和感動。