當代中學生需要延安精神

周靜

【內容摘要】延安精神是馬克思主義中國化的重要成果，是我們黨的寶貴財富和社會主義精神文明建設的主要支柱。但是，隨著我國的物質生活不斷豐富，延安精神中的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等偉大民族精神在當代中學生當中已經不再凸顯。有效地把延安精神用于提升當代中學生的思想道德素質極為重要，因而當代中學生十分需要延安精神。

【關鍵詞】延安精神；當代中學生；提升；思想道德素質

【中圖分類號】G641

胡錦濤同志指出“一個社會是否和諧，一個國家是否長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質的高低。沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規范，是無法實現社會和諧的?！钡赖碌膹姶缶窳α繉ㄔO社會主義物質文明、政治文明、精神文明和社會文明具有積極的促進作用。因此時代需要延安精神，當代中學生更需要延安精神來涵養其浮躁的精神世界。

一、 當代中學生思想道德素質中的閃光點

從前，曾有人說“80后是毀滅的一代”，而今天80后們已經走上社會，都擔當起了社會和家庭的責任，成為社會建設的一股巨大力量。之后，也有人認為90后和00后們更有甚于80后，是毀滅的一代?，F在，這些90后、00后們基本都處于中學學習階段，他們的身上雖然存在諸多成年人認為的缺陷和問題，但是他們也有很多優于成年人的閃光點。

（一）關注時事，有了解國家政治發展的愿望

當代中學生生活在信息渠道多樣化的時代，他們通過電視、報紙、網絡、手機等渠道明顯地感受到國家的發展和進步，尤其關注國內外時事熱點，也關注社會生活的新聞，更關注和青少年相關的事件。在日常生活中，他們熱衷于與家長、老師、同學討論相關新聞問題，并能發表自己的見解。在其中他們表現出了了解國家政治發展的渴望，更表現出了他們強烈的愛國精神，這些思想道德素質在中學生的成長中非常重要。

（二）樂于創新，有展示個人優秀素質的愿望

這是一個創新的時代，創新精神是對每一個中學生的成長成才提出的較高要求。無論是社會發展還是學校教育都十分注重對青少年創新能力的培養。在學校的創新實驗課上，很多學生都有極富創造力的點子，在各級各類創新大賽上頻頻獲獎。也有學生愛好文學創作，小說、散文、詩歌讓老師都嘖嘖贊嘆。除此之外還有各種藝術創作、體育競技，都展現了當代中學生相比成年人更杰出的創新能力。同時，這也是人生中一個樂于表現自我的年紀，中學生利用他們活躍的思維和年齡優勢展示個人優秀的創新素質，也在較大程度上提高了中學生的自信心和活力。

（三）熱衷活動，有奉獻社會服務他人的愿望

除了學習，當代中學生不再是每日只埋頭于書山題海，他們對中高考改變人生的認識也比70后、80后更客觀務實，于是他們在學習之余非常熱衷參與各種活動。他們十分歡迎學校開展運動會、歌詠比賽等集體活動，也喜歡參加甚至是自己組織各種社團活動，還熱衷社會上的志愿者服務等公益活動。社會上總會有一些人沒能及時獲得他人幫助和關懷，這時中學生們會自覺自愿地參加很多志愿者服務活動。每年學雷鋒日，總有學生建議清掃校園周邊街道；敬老節時，不光有學生主動發出“給困難老人捐款一元錢”的倡議，他們還親自到敬老院、老年公寓看望孤寡老人；每到周末，還有學生自發在兒童福利院義務幫忙……這些都說明當代中學生在關注更是用實際行動關心社會，這不僅讓他們在活動中鍛煉了社會實踐能力，更完善了他們的思想道德素質。

二、 當代中學生思想道德素質中存在的問題

（一）利己主義

如今每個班級里獨生子女所占比例極高，從家庭中帶來的個人中心、個人本位主義沒有完全被班級、學校、社會這些集體觀念沖淡。凡事他們總是首先關注自身的需求和利益，當自身的需求和集體的需要矛盾沖突時，當代中學生常常是舍棄集體的利益而維護個人的利益。比如因為喜愛漫畫，就在網上發表一些損害國家和民族的言論，任性任意為之并自鳴得意，稱之為有個性，給社會帶來諸多負面影響而不自知；再比如輪到自己值日，卻為了提早回家，不打掃教室就離開，給班級第二天的正常學習帶來影響，也給班級管理帶來了難度。

（二）公德淡薄

在當代中學生中有很多學生社會公德意識淡薄，應該引起社會的高度重視。教學樓道內經常能碰到被學生惡意損壞的公共設施；參加活動不服從指揮，隨意擾亂秩序；對家長老師長輩毫無尊敬之心，出言不遜的事情也時有發生。青春期早戀萌芽，在家長老師不在場的教室等公共場所牽手、摟抱，完全不顧他人感受，將千百年中國傳統美德中的含蓄、委婉拋棄，而代之以直露、無顧忌，這些行為令人心驚也膽寒。

（三）追求享受

現今的社會，在市場經濟大環境下，許多家庭較從前相對富裕，很多中學生從小就是小公主、小皇帝，勤儉節約，艱苦樸素的精神消失殆盡。吃的，不懂得節約，食堂里浪費糧食的現象屢見不鮮，有的學生三五邀約進出高檔餐廳；穿的，專揀名牌新款，一有過時、損壞就做廢品扔棄；用的，品牌、價格連很多成年人都無法企及。

三、 用延安精神指導當代中學生提升思想道德素質的方法

胡錦濤總書記在延安考察工作時指出：“在延安這塊土地上孕育形成的延安精神，是我們寶貴的精神財富。在全面建設小康社會的偉大進程中，我們要把延安精神作為凝聚人心、團結奮進的強大動力，作為戰勝苦難，奪取勝利的重要法寶，讓延安精神放射出新的時代光芒！”所以我們有必要用延安精神來指導當代中學生提升思想道德素質。

（一）營造環境——為中學生思想道德素質提升營造良好的社會、家庭、校園環境

良好的環境能夠讓中學生思想道德素質得到教育和熏陶，因此我們要營造一個處處都有延安精神的環境。例如，“自力更生，艱苦奮斗的創業精神”是延安精神的重要內容，我們應該為了當代中學生思想道德素質的提升在社會、家庭、學校都營造一個艱苦奮斗的環境。胡錦濤同志在關于牢記兩個“務必”的講話中明確指出：“我們黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗壯大成就偉業的，艱苦奮斗作為我們黨的優良傳統和作風，作為我們馬克思主義政黨的政治本色，是凝聚黨心民心，激勵全黨和全體人民為實現國家富強民族振興共同奮斗的強大精神力量，是我們黨保持同人民群眾血肉聯系的一個重要法寶?！鄙鐣隙嘁恍┰谒枷?、政治、經濟、軍事各個方面都艱苦奮斗的多彩畫面；家庭成員間多一些勤儉持家，艱苦奮斗的溫馨畫面；校園中多一些刻苦學習，勤奮進取的積極畫面，我們的中學生一定能在其中受到延安精神的教育和熏陶。

（二）搞好德育——開展富有教育意義的德育活動，上好德育課

青少年是我們必須培養和造就的社會主義事業的接班人，是社會主義鞏固和發展的保證。所以我們必須在青少年，特別是可塑性極強，世界觀尚未形成的中學生當中廣泛開展弘揚延安精神的德育活動、德育課程，“讓更多的年輕人成長起來”。弘揚延安精神應是豐富多彩的，把弘揚延安精神和培育民族精神，加強社會主義精神文明建設結合起來，讓延安精神走進學校德育工作、走進德育課堂、走進德育教材。

（三）樹立榜樣——加強中學生自我思想道德素質教育能力

習近平同志在中國延安精神研究會第五次會員代表大會上說“深入研究延安精神，積極宣傳延安精神，認真踐行延安精神，大力弘揚延安精神”，對中學生來說最有效直接的做法就是為中學生們樹立延安精神榜樣，推薦中學生閱讀《論語》、《詩經》、《青少年啟示錄》、《復興中華，從我做起》等古今弘揚思想道德的優秀作品，學習其中人物的精神；鼓勵家長和老師自覺踐行延安精神，做孩子們的榜樣；還要從校園中發現“身邊的榜樣”（例如像繆應江同學用那句“第100次摔倒，就第101次爬起來”鼓舞了許許多多的中學生，這種自強不息的身邊榜樣就值得樹立；又如，像劉文萍老師那樣生前就是一位“全心全意為學生服務”的好老師，又是一位在教學上不斷“開拓創新”的優秀老師，身后，還是一位用“奉獻”教育全社會的偉大老師，這種平凡但大愛的身邊榜樣就值得樹立。），激勵當代中學生加強自我教育能力，也努力實踐延安精神，不斷提升自我思想道德素質。