基于高職院校自主招生學生的管理的研究

楊依依

摘 要：高職院校的自主招生作為招生的一種主要方式，地位已經變得日益重要。然而，高職院校自主招生學生在管理上存在許多不足，只有從根本上解決這些問題，才能更好地幫助自主招生學生實現自我發展。本文從當前高職院校自主招生學生存在的不足入手，進一步提出高職院校自主招生學生管理的有效措施。

關鍵詞：高職院校；自主招生；學生管理

就目前我國高職院校擴招的形式來看，自主招生學生所占的比重有所增加，高職院校的自主招生已經成為學校招生的一種主要方式。盡管如此，自主招生學生與普通高職院校學生相比，在管理上還存在一些不足。在這種情況下，如何通過有效的管理措施來加強對自主招生學生的管理，已經成為高職院校管理者需要關注的共同問題。

一、當前高職院校自主招生學生存在的不足

1.自主招生學生的學習興趣不強

高職院校自主招生學生相對于普通學生而言，學習興趣較弱。一方面，有的高職課程內容與學生在中職學習的課程有所重復，導致學生缺乏主動學習的動力。另一方面，高職院校成績評價方式的多樣化，也使得學生發現學習成績的優劣并不是衡量個人能力的唯一標準，學生把更多的精力放在日常表現、社團活動、社會實踐等方面，從而造成自主招生學生學習興趣不高[1]。

2.自主招生學生缺乏自我管理意識

大部分自主招生學生的自我管理意識比較差，主要表現在有的學生心理素質不成熟，有的學生的自控能力較差，例如，宿舍衛生臟亂，生活費亂花等[2]。盡管這些現象是個別存在的，但也能在一定程度上折射出自主招生學生缺乏自我管理意識。

二、高職院校自主招生學生管理的有效措施

1.加強對自主招生學生的思想教育

高職院校對自主招生學校的思想教育可以分為思想政治教育課、輔導員的思想教育以及學校社團的自我教育等方面。在思想政治理論課程上，要盡可能地擺脫傳統的枯燥的教學模式，從而使學生更樂意接受理論課的學習。在輔導員的思想教育方面，對于班級優秀學生應該充分發揮其榜樣示范作用。在社團自我教育方面，各類社團應結合學生的興趣愛好、專業特長等，把學生納入不同的社團中，使學生的特長得以充分展示，進而激發學生的潛能，并使其樹立遠大的理想追求和奮斗目標[3]。

2.加強學校與家長的溝通聯系

學生作為學校與各個家庭之間緊密聯系的紐帶，只有加強學校與家長的溝通交流，才能讓學生感受到被關懷與校園的溫馨，從而使學生更好地實現自我發展的目標。溝通的方式主要包括三個方面，即學校與家長的溝通、學生與家長的溝通以及學生與學校的溝通。總的來說，家長和學校需要讓學生知道雙方對其自身發展的具體培養目標[4]。加強學校與家長的溝通聯系，一方面，家長需要把對孩子的具體要求、對學校教育的要求以及孩子在家中的具體行為表現反映給學校；另一方面，學校也要將該生在校的具體學習情況，行為表現等情況反饋給家長。

3.加強自主招生學生課余生活的多元化管理

當前，大部分的高職院校自主招生學生都喜歡把課余時間浪費在網絡游戲上。這種現象主要是課余生活不夠豐富，校園活動沒有吸引力等原因造成的，因此高職院校應該加強自主招生學生課余生活的多元化管理。學校可以借助校園各類社團的力量，聯合舉辦各類豐富多彩的社團活動，以此來豐富學生的課余生活[5]。

三、結束語

綜上所述，當前高職院校自主招生學生普遍存在的問題，主要體現在學習興趣不強、自我管理意識差等方面。針對這些問題，高職院校必須加強對自主招生學生的思想教育，加強學校與家長的溝通聯系，加強自主招生學生課余生活的多元化管理，才能更好地幫助自主招生學生實現自我發展。

參考文獻：

[1]丁建洪.高職院校自主招生：問題與策略——基于浙江省高職院校的現狀調查[J].教育發展研究， 2012，15（19）：210—211.

[2]嵇芹珍.高職院校學生管理工作初探[J].學校黨建與思想教育，2010，18（34）：64—65.

[3]向玥悅，劉 芳.淺談人本原理與高職學生管理[J].青春歲月， 2011，09（08）：157—158.

[4]張鳳芹.高職學生管理中的需求理論運用[J].職業時空，2010，03（02）：76—77.

[5]馬 翀，于傳林.中國高職院校自主招生入學測試現狀研究[J].高校教育管理，2010，04（02）：149—150.

（作者單位：衡陽財經工業職業技術學院）