加強中職學生職業能力的培養

宋萍

【摘要】文章明確了對職業能力的認識和構成，分析了中職學生職業能力現狀，提出了提高中職學生職業能力的措施。

【關鍵詞】中職學生;職業能力;培養

職業教育就是就業教育，職業教育的直接目標就是培養社會需要的合格人才。在校期間加強中職學生職業能力的培養，能夠幫助學生盡快適應社會、融入社會，成功就業;同時也有助于學生們未來職業生涯的順利發展。

一、職業能力概述

職業能力是人們從事其職業的多種能力的綜合。可以定義為從業者用所學的知識、技能和態度在特定的職業活動中完成一定職業任務的能力。它由一般職業能力、專業能力和綜合能力構成。

一般職業能力主要是指一般的學習能力、文字和語言運用能力、數學運用能力、空間判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協調能力等。此外，任何職業崗位的工作都需要與人打交道，因此，人際交往能力、團隊協作能力、對環境的適應能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力都是我們在職業活動中不可缺少的能力。

專業能力主要是指從事某一職業的專業能力。在求職過程中，招聘方最關注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業能力。例如：你去應聘銷售工作崗位，對方最看重你是否具備最基本的銷售能力。

職業綜合能力主要包括：

第一：跨職業的專業能力。即：運用數學和測量方法的能力;計算機應用能力;運用外語解決技術問題和進行交流的能力。

第二：方法能力。即：信息收集和篩選能力;掌握制定工作計劃、獨立決策和實施的能力;具備準確的自我評價能力和接受他人評價的承受力，并能夠從成敗經歷中有效地吸取經驗教訓。

第三：社會能力。主要是指一個人的團隊協作能力、人際交往和善于溝通的能力。在工作中能夠協同他人共同完成工作，對他人公正寬容，具有準確裁定事物的判斷力和自律能力等，這是崗位勝任和在工作中開拓進取的重要條件。

第四：個人能力。我國的法律制度在不斷的健全完善，經濟建設在持續發展，公民的社會責任心和誠信將越來越被重視，假冒偽劣產品將越來越無藏身之地，從業人員的職業道德會越來越受到全社會的尊重和贊賞，遵紀守法、愛崗敬業、責任心、注重細節的職業人格會得到全社會的肯定和推崇。這些都是職業綜合能力的體現。

二、中職學生職業能力現狀

目前就讀中職學校的學生，年齡一般在十五、六歲左右，大多數是獨生子女，在他們很小的時候父母就外出打工，從小跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，有的甚至獨自留守。在成長的年齡，缺失父母長期潛移默化的教養，得不到應有的管束和控制。因此，在學習方面沒有養成良好的學習習慣，成為應試教育的淘汰者;進入中職學校后，由于學習基礎差，專業學習困難;行為習慣、人際交往、自律能力等方面比較欠缺。因此，提高中職學生的職業能力十分必要。

三、提高中職學生職業能力的措施

在提高中職學生職業能力過程中，中職學校將分別從加強一般職業能力、專業能力和綜合能力方面努力。

（一）、提高一般職業能力

中職學校主要通過開設應用文寫作、中文名著欣賞、體育、數學等文化基礎課和開展形式多樣的二課活動來提高中職學生的學習能力、文字和語言運用能力、數學運用能力、空間判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協調能力等。同時也要通過開設心理健康教育課程、進行團體和個別心理輔導、咨詢，增強中職學生的人際交往能力、團隊協作能力、對環境的適應能力以及遇到挫折時良好的心理承受能力。

（二）、提高專業能力

專業能力是指從業者對從事職業活動所需要的專業知識、技能的掌握和運用水平，強調應用性、針對性。中職學校要針對不同專業，開設適合就業需要的專業理論課和專業實訓課;不同的專業對應不同的崗位群，不同的崗位對專業能力的要求不同。學生要積極利用學校有針對性開設的專業理論課;設計的專業實習、實訓課程和專用周;組織的各專業技能大賽;舉辦的所學專業職業資格證書培訓活動等，使自己在校期間盡可能地運用學校的實習實訓設備，抓住各種實踐活動機會，反復訓練，提高自己的實際操作能力。

（三）、提高職業綜合能力

中職學校通過開設數學、計算機應用基礎、英語等課程，提高學生運用數學和測量方法的能力;計算機應用能力;運用外語解決技術問題和進行交流的能力，使學生具備跨職業的專業能力。

在培養學生方法能力方面，中職學校通過開設的課程和開展的二課活動來提高學生信息收集和篩選能力;教會學生時間管理的方法，指導學生制定學習、工作計劃，按照從小到大、從簡單到復雜的順序幫助學生培養獨立思考、決策和解決問題的能力;引導學生樹立積極的生活態度，具備自我評價能力和接受他人評價的承受力，不怕困難，勇敢面對和擔當，并能夠從成敗經歷中有效地吸取經驗教訓。

在培養學生的社會能力方面，主要通過團委、學生會、班委、團支部、校糾察隊等平臺，養成學生主動參與、自我管理、相互服務的意識;培養學生的大局意識、團隊協作能力、人際交往和善于溝通的能力;在學習、工作中能夠協同他人共同完成任務，對他人公正寬容，具有明確的是非觀念和自律能力等，這些將成為未來職業生涯中崗位勝任和在工作中開拓進取的重要條件。

在培養個人能力方面，中職學校通過開設職業道德與法律基礎、職業生涯規劃等課程，幫助學生樹立遠大的理想，認真設計和規劃自己的職業生涯，明確自己的奮斗目標和實現目標的步驟和路徑。加強思想道德修養，懂得在社會上應該做個好公民;在學校做個遵章守紀的好學生;在家做個尊老愛幼的好成員;在職場做個愛崗敬業、誠實守信的好員工。

同時，中職學校還要利用校外教學實習、企業頂崗實習等機會，在實際的生產、工作中培養、鍛煉、提高中職學生的一般職業能力、專業能力和職業綜合能力，使職業學校培養的學生在走上工作崗位后，能夠盡快適應職場的工作要求、工作節奏;完成學生到員工的轉變，逐步實現職業教育與職場需求的對接。