江西省博物館交互設計與傳統

劉俞兵

摘 要：傳統的設計形態，包含在豐富的生活文化、工藝美術與民間美術中的造物經驗與智慧中。手工藝活動成為溝通技術，藝術與審美的媒介，它往往表現為制作與設計的直接統一，生產與生活使用的直接統一。

關鍵詞： 博物館 傳統形態 互動設計

一、交互設計與傳統

傳統：最初的繪畫和雕刻都是在生產力低下的艱苦條件下人們處于對食物和生存的渴望，繪畫野牛希望捕獵順利，祭祀神像祈禱豐收。例如：馬家窯，龍山等新石器時代遺址的彩陶，其器物上的裝飾有許多用來記事的符號或標記。我們很難在原始人的繪畫和圖畫文字的動機之間做出嚴格區分。它們原本出于同一種目的——記錄生活事件，傳遞重要信息，這就產生了最初的圖像與繪畫。

交互設計：交互設計又稱互動設計，是定義、設計人造系統行為的設計領域。人造物即人工制成物品。交互設計在于定義人造物行為方式的相關界面。交互設計作為一門關注交互體驗的新學科在二十世紀八十年代產生了，它由IDEO的一位創始人比爾·摩格理吉（Bill Moggridge）在一次設計會議上提出。交互設計在現代的展覽館中也起到越來越重要的作用，通過交互設計可以更加緊密的聯系觀眾與作品。觀眾深入展覽其中與作品產生聯系，同時也成為作品的一部分。

二、觀察研究

江西省博物館的一些相關功能在參觀者的觀賞體驗上表現出非常重要的作用，最顯著當屬“自然博物館”、“歷史博物館”、“革命博物館”。

（一）革命博物館

在江西省博物館中，參觀者興趣最集中的地方是“革命的斗爭史”，1921年中國共產黨成立后，在黨領導下，江西這塊紅色土地曾上演了一幕幕波瀾壯闊的革命斗爭場景。一進展廳，展示在面前的就是”星星之火可以燎原”幾個白色大字和一個火把標記。對于參觀者來說，揭開秘密、探究歷史是非常令人激動的。此外，傳統的博物館還會使人聯想到學過的歷史，館里的展覽品按時間次序鋪陳開來，這條時間線的起點是1840年的鴉片戰爭。發生在這條時間線起點至終點的交互行為表現了兩個方面的規律：協作討論可以加深對對象背景的理解；情緒反應影響著參觀體驗及對展覽本身的興趣和評價。

（二）生命起源

“生命起源”即自然博物館，這個展館特別針對小學班級而開設。通過祥寶的文字，圖片和珍貴的古生物化石標本，揭示生命從無到有，從簡單到復雜，從低等到高等的過程。老師帶領學生進入博物館后，鼓勵學生用文字描述和草圖、繪畫來記錄他們的發現，并激發學生的想象能力，擴展學生的課外知識。通過觀察發現，這一活動直觀地為孩子們展示了考古的過程，他們了解到了一件展品是如何被發現并挖掘的，而且意識到這中間經歷了多么繁瑣的程序。從學生和老師的評價及活動期間學生明顯增強的參與性來看，自然博物館具有簡單，緊湊并易于理解的特點，是非常成功的教育活動。

（三）歷史博物館

燦爛的贛文化，展出文物、文獻500余件，以鮮明的主題，利用大量文物、文獻、圖片、景觀、字畫等比較傳統平實的陳列展示，再現贛文化的數萬年的輝煌。參觀者如何理解博物館及其通過文物傳達的信息資源則尤為關鍵，這一觀點已得到普遍認可。

三、穩固：傳統的展示形式仍是博物館展示的重點

革命歷史博物館中傳統的陳列展示是面向大眾化傳遞信息的主要平臺。王宏鈞主編的《中國博物館學基礎》對陳列的論述為：“博物館陳列是在一定的空間內，以文物、標本為基礎，配合適當輔助展品按一定主題、序列和藝術形式組合成的，進行直觀教育和傳播信息的展品群體。”采取場景還原法是在“五萬人群眾大會”這個事件的設計中，當時的場景再現是由一個個栩栩如生的蠟像組成了，并結合了模擬以及繪畫。但是美中不足的是場地的約束，在燈光和聲音的處理上稍欠細節，不夠精致。而在場景還原中，燈光的重要是毋庸置疑的，對氣氛的塑造和空間的架構的作用很重要。

四、互動：加強革命歷史博物館的互動性建設

博物館展覽互動項目的表現形式是借助游戲、情景模擬等手段，讓參觀者感受到展覽的參與性、趣味性。例如在德國館一場大型的行為藝術表演，參與者正是參觀的游客，與之互動的是一個巨大的“金屬球”，它的變化來自于觀眾。這是一種非常奇妙的集體行為，觀眾感到互動是如此具有魅力。互動體驗可以體現在觸摸、扮演、游戲等一系列方式中。“功能主義沒有考慮到建筑設計對游戲活動，交往類型的可能性等諸多方面潛在的影響，完全是一種著眼于功利和物質的規劃思想。”楊.蓋爾教授《交往與空間》一書被著名建筑師拉爾夫.尼斯金稱之為“有特殊重要性的著作”。大家接觸較多的是游戲這一項，其他方面則投資力度不大，建設較弱，博物館可設立專門的小舞臺，長期保持特定的劇目或經常更新，讓感興趣的觀眾過一把演員的癮，穿上戰爭年代的衣服，用一用當時的仿真物件，這樣來過博物館的群眾會留下更深刻的印象。

社會經濟不斷發展的今天，人們的物質生活水平得到了極大的提高，精神文化生活卻相對滯后，特別是民族精神文化教育和社會革命歷史教育等較少。如何使新媒體藝術與傳統的元素結合起來，構建革命歷史博物館對大眾的吸引力，真正發揮它應有的教育和社會作用，是我們必須認真思考的問題。

作者單位：太原師范學院美術系