高中語文教學難見成效之原因及其對策分析

羅旭東

摘 要：作為高中學習過程中的基礎學科，語文在高考中占據很大比重，同時語文也是生活中運用最廣泛的一門學科，日常的交流、思想、溝通等都離不開語文。隨著教育體制的改革，我國高中語文也進行了一系列的教學改革，但并沒有取得顯著成效。

關鍵詞：高中語文；教學；對策分析

由于受到高考影響，幾乎所有學校都以升學率作為標準來衡量辦學質量，這一行為使得教學方案的制訂受到很大影響，許多學校對語文教學不注重，還有許多學校從高考出發，為學生量身打造“高考題”，使語文教學失去意義，逐漸桎梏于固定枯燥模式中，語文教學難見成效。接下來筆者根據自己的教學經驗，從高中語文教學難見成效的原因以及這一問題的對策分析兩方面來對高中語文教學進行分析與探討。

一、高中語文教學難見成效的原因

（1）忽視語文教學的創新。相比于現代教學技術，高中語文教學更偏向于傳統教學模式，大大降低了學生的積極性。（2）應試模式的影響。應試教學模式使得語文教學成了一個得分工具，語文教學已經趨于模式化，每一個問題都有一套固定的答案，使語文教學失去了原本的意義。（3）只注重課堂，忽視課下學習。生活中的語文無處不在，語文不僅僅是課堂上老師的板書，而是生活中的智慧。圖書、講座、電影等等都是學習語文的工具，教師應該鼓勵學生走出課堂，從生活中汲取語文知識。

二、提高高中語文教學效率的措施

1.明確語文教學的目標

教學目標是每一門學科必不可少的因素，明確的教學目標可以讓教學變得更有方向性。教師非常有必要提醒學生并不能只是為了高考而學習語文，語文在生活中有很重要的應用，是生活中大智慧的集合。在高考制度沒有出現之前，語文在我國考核制度中有著不可撼動的地位。同時，語文知識的學習也是學習與認識世界的過程，更是學生初步形成世界觀的過程，因此語文教學并不是可有可無的。

2.要積極運用情景教學

在給學生明確了教學目標之后，接下來就應該在教學方法中進行創新。由于語文來源于生活，因此結合生活來學習語文不失為一種重要的學習手段，學生可能不了解一些知識點的具體意思，經過情景創設便一目了然，例如，王維的古詩“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”，這首古詩情景優美，是寫景詩的代表作之一，許多學生無法理解這首詩的意境，只顧埋頭苦背，甚至于背完詩之后還不明白究竟寫了什么，因此，教師在教學過程中應該給學生設置相應的情景模式，使學生身臨其境，這樣才能深刻理解作者想要表達的思想感情。

3.采用現代化的教學手段

傳統的教學模式使得學生的學習積極性低，對語文學習不感興趣，降低了語文學習效率。隨著信息技術的高速發展，高中教學也引入了多媒體技術。由于語文教學離不開情景設置，因此，教師可以制作電子課件，充分調動多個感官，使學生對課文有更深的認識。例如，在講解朱自清先生的《荷塘月色》時，作者對荷塘的描述形象生動，但還是有些學生無法領悟到，此時教師制作電子課件從背景音樂、圖面等入手幫助學生理解課文，提高學生的學習興趣。教師在教學過程中應該適當使用現代教學設備，來提高課堂效率。

參考文獻：

鄒海婷.現階段高中語文選修課教學中存在的問題以及對策分析[J].學周刊：A版，2013（12）：82-83.

編輯 馬燕萍