中國傳統文化在室內設計教學中的應用分析

李三一?郭浙蘭

摘 要：隨著我國經濟的迅速發展，人民生活水平的提高，人們越來越重視居住環境，對室內的設計和裝修要求也越來越高。為了滿足人們對室內設計的要求，室內設計的技術和風格也在不斷地創新、完善，大大促進了我國室內設計領域的發展。但是，隨著社會的不斷進步，經濟一體化發展趨勢越來越迅猛，多元化文化發展已經形成一種不可阻擋的趨勢。在這種情勢下，我國室內設計的內容和風格也盲目地借鑒了一些西方國家的經驗，遺失了一些我們的傳統，這就大大阻礙了我國室內設計朝著健康方向發展的步伐。為了從根本上解決這一問題，我們需要對室內設計教學進行分析研究，找出其中存在的問題，對它們加以改進，大力發展我國的室內設計。

關鍵詞：中國傳統文化 室內設計教學 應用 室內設計

近幾年來，中國傳統文化越來越被人們所重視，尤其是在室內設計的教學當中，重視傳統文化已經成為發展新的趨勢。因為我國室內設計教學發展的比較晚，大多數都是借鑒西方國家的經驗和內容，所以現代的室內設計教學中大都仍以西方的教學經驗、模式、方法為主。為了打破這種局面，我們對室內設計教學與中國傳統文化相結合進行大力的研究和探索，將這種教學模式，運用到現代的室內設計教學當中。由于受到當今經濟一體化和文化多元化的影響，我國室內設計教學的內容、方法和模式上還存在著一些問題，走入了誤區。原因就是盲目學習西方的室內設計教學經驗，使得我國室內設計教學迷失了方向，失去了自身的根基，在一定程度上影響了我國室內設計教學的健康發展。甚至這種情況越來越嚴重，逐漸地引起室內設計人員的注意，他們開始對其進行改進，并開始將室內設計教學和中國傳統文化相結合，形成了一種具有中國特色的室內設計教學體系，并將這種帶有中國特色的室內設計教學廣泛地運用到教學實踐當中，不斷地加以改進和完善。

一、對室內設計和傳統中國文化的認識

要想將傳統中國文化和室內設計教學有效地結合到一起，我們必須要了解什么是中國傳統文化，什么是室內設計。只有將這些概念和內容了解清楚，才可以對兩者進行結合。

中國傳統文化，歷史悠久，博大精深、內容豐富，各具特色，包含諸多領域，只能簡單的對其進行介紹。中國傳統文化是中華民族文明演化而匯聚形成的一種中華名族特色，中華民族風貌的文化，是我們中華民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總稱，是數千年來在我們中華民族領域內由我們的先祖所創造的。它包含著諸子百家的著作、思想和道理包含著琴棋書畫等各種藝術、傳統的文學、傳統的節日習俗、中國的戲劇、中國醫學、中國建筑和風格、中國的漢字和語言、中國的宗教哲學、民間的工藝技術、中華地域文化、中國的醫學和衣冠服飾、中國傳統的音樂和神話傳說、中國的對聯等諸多方面。中國傳統文化代代相傳，具有豐富的民族特色和悠久的歷史，內容博大精深。

室內設計。隨著建筑設施樣式不斷增多，人們對居住環境的要求不斷提高，室內設計也在不斷創新改進，用來滿足現代人們的需求。室內設計主要就是根據建筑物的使用性質、建筑物所處的環境和一些標準，運用一些物質技術手段和建筑的一些相關原理，創建一個舒適的、優美的，具有合理的功能、能夠滿足人們生理和心理的需求的室內環境。這種環境不僅能讓人們舒適生活在其中，同樣也能夠為人們的精神帶來一種享受。現在的室內設計越來越接近自然，不斷地朝著自然化方向發展，利用一些現代技術，將人們的生活環境建造得像自然形成的一樣。室內設計除了滿足人們的居住功能以外，還得擁有一定的藝術價值，建造得就像藝術品一樣。室內設計還要求講究個性化，根據不同人的不同性格和喜好，專門為其打造符合其性格和喜好的室內環境。除了這些以外，室內設計的實施還需要一定的技術，這也是建造室內環境的必要條件。

二、對中國傳統文化在室內設計教學中應用的分析

當今社會的發展步伐越來越快，要求也越來越高，室內設計教育也開始逐漸注重強調要牢牢地打好基礎，培養一些復合型人才。現在的室內設計教學，除了培養學生的設計能力以外，更加注重學生對中國傳統文化的了解，注重大力培養學生的民族文化素質。但是，在教學中因受到西方國家經驗的影響，導致教學方法、結構和內容上都是西方國家占據主導位置。目前我國室內設計教學是以包豪斯體系為基礎，設計的風格以國際化風格為主。對學生的培養主要就是設計傾向時尚化、國際化、前衛化，忽視了中國傳統文化在室內空間的作用。這樣教出來的設計人員我們的教學目標有著巨大的偏差，最主要的就是沒有將中國傳統文化作為設計的基礎，偏離了室內設計教學和中國傳統文化相結合教學模式的軌道。因此，在室內設計教學中，加強對中國傳統文化的運用，加強學生對傳統文化的學習和了解，增加學生的民族文化意識，對培養具有中國特色、熟悉中國傳統文化因素的室內設計人才，具有非常大的必要性和現實意義。為此，我們對中國傳統文化在室內設計教學中的應用進行了實驗。

1.這次實驗的主要目的就是引導學生學習中國傳統文化，了解和學習其中的內涵和精髓，并與室內設計教學理念相結合，形成新的教學模式，讓學生設計出具有民族文化內涵的室內設計作品。

2.實驗過程。通過一些相關的課題作業來訓練學生，培養學生對分析的敏銳性，使學生在含有中國傳統文化的文學作品中尋找設計的靈感，并與現代的室內設計手段相結合，從而實現具有中國民族文化內涵的室內設計。具體做法是：讓學生選擇一篇古代散文作品，以作品中的文字為素材，經過自己的想象，設計出具有文學意境的酒店大廳空間形象。學生在設計的過程中都非常積極，有很大的熱情，紛紛用自己的方式來尋找自己喜歡的、適合創作的中國古代散文文學作品素材，并且通過查閱資料、典籍來進行理解和總結，尋找與酒店設計相符的內容，設計出具有中國文學意境的空間形象。

然后對學生的作業進行分析，對他們的創作步驟和想法進行詳細的解說。（1）對學生創作空間來源進行分析。通過對那篇具有詩情畫意的古代散文作品的分析，讓學生把自己喜歡的那些描繪山水相映之美的畫面作為創作設計空間的主要題材。（2）對學生創作構思進行分析，讓學生在構思的時候，通過文字描述的山水畫面進行想象，將文字轉化為畫面，在文章內容的約束下，仿照其中的文字進行設想，將文字背后的那種韻味給表現出來。經過老師的指導之后，學生明白了在初步設計的時候不能只盯著素材，應該將素材進行藝術加工，將其中的內涵給表現出來。經過思考之后，學生慢慢地找到了文字中的內涵，尋找到了創作的靈感。古人所表達出來的山水相映之美，其實就是為了表現出自己追求那種人與自然和諧共處的思想，所以我們應將自然融入到所設計的空間形象當中。

接著，我們要求學生從中國傳統文化作品當中尋找靈感，進行茶社空間設計。讓學生尋找相符合的中國古典詩歌作品，并以作品中的內容，作為本次設計的素材，通過文字內表達的畫面，經過自己的加工想象，設計出富有文化韻味的茶社空間形象。在整個作業的設計過程中，學生們積極地收集要用到的資料，從材料當中汲取精華，結合現在的室內設計手法，力爭創造出一種具有中國傳統文化特色的室內設計作品。我們發現，為了讓學生更加全面地發展，了解更多室內設計相關的知識，將傳統文化更好的地應用到室內設計中，我們還須進行一個重要的訓練。

三、在室內空間設計中體現出中國傳統文化內涵

我們要求學生根據自己對市場進行調查分析，確定自己想要設計的題目，進行具有文化內涵的空間設計。在輔導學生的過程中，我們首先要讓學生了解并掌握室內設計的一些常規要點，再者就是著重地培養學生了解和掌握在設計中所包含的中國傳統文化內涵，并且將中國傳統文化內涵具體地運用到設計中，完美地與室內設計相結合。通過這次教學實踐，讓學生認識到傳統文化與現代審美在室內設計創作中的相互關系，在教學實踐中有著良好的效果。

這是對學生的作業展示廳的設計。我對民間的一些剪紙藝術有著濃厚的興趣，在作業訓練的時候我從市場調查和一些資料入手，最終以中國民間剪紙展示廳為題進行室內空間設計。經過對民間剪紙藝術的調查，對它的出現、發展和成果有了一定程度的了解，為民間剪紙藝術展示廳的設計創作奠定了基礎。

創意構思過程。在室內設計創作的整個過程中，創意構思非常的重要，首先是要確立設計概念。這次確立設計概念的主旨在于挖掘民間剪紙的文化內涵。在具體的設計表現中，選擇了民間剪紙典型的富貴如意為主要的參考題材，以剪紙的造型特點為空間造型法則。在最后的時候，民間剪紙藝術展示廳的空間設計將文化內涵給表達出來，將民間的民族風俗特點和地域特色有機結合在一起，使所設計的展示廳具有鮮明的地域特色。根據各地剪紙藝術特點的不同，所設計的展示廳空間也有著很大的不同，河南地區的剪紙展廳以元代登封的觀星臺為外觀雛形，使中原文化民間剪紙風貌全面地展示在人們的眼前；陜北設計出來的是窯洞為主要的形象符號，反映出了陜西剪紙的風貌。

四、結 語

在室內設計教學當中，需要將中國傳統文化運用到其中，不但要有著中國傳統文化的精髓和特色，還要跟隨時代的發展，注重與時俱進，做到傳統文化和現代室內設計完美的結合。在具體的室內設計教學計劃中，需要將兩者有機地結合到一起，形成可以滿足時代需求的教學模式。在教學中，我們應該加強培養學生對中國傳統文化的認識和了解，培養出更多的綜合型人才。

參考文獻：

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[2] 楊敏.中國傳統陳設藝術理論淺談[J].蘇州教育學院學報，2009（07）

[3] 胡大勇.室內設計教學中傳統文化的繼承和發揚[J].裝飾，2006（05）

作者單位：

李三一，湖南工程職業技術學院。

郭浙蘭，湘潭職業技術學院。