新課程理念下高中英語課堂教學中小組學習的應用

戴良燦

摘 要：小組學習模式作為一種新的教學方式，不僅能夠直接沖擊傳統課堂的沉悶，活躍課堂氣氛，而且，對學生自主性的發揮以及能力素養的培養都起著非常重要的作用。所以，在英語教學過程中，教師要根據教材內容的需要有效地將小組學習模式引入英語課堂當中，以確保學生在輕松、自由的英語課堂中獲得良好的發展。

關鍵詞：高中英語；小組學習；重要性；應用

高中階段的外語教育是培養公民外語素質的重要階段，該學科的存在不僅要讓學生掌握基本的英語知識，應對高考，而且，還要對學生情感態度的培養以及能力水平的提高做出相應的貢獻。因此，在素質教育下，作為英語教師，要更新教育教學觀念，要有效地將小組學習模式應用到課堂當中，進而在構建高效的英語課堂的過程中，為學生健全的發展奠定堅實的基礎。

一、何謂小組學習

所謂的小組學習就是讓學生為了達到一個共同的目標或完成一個共同的任務，在小組內互相交流、互相學習的活動。該學習模式是目前許多國家都普遍采用的一種教學方式，在我國各個學科教學效率提高的過程中起到了不可替代的作用。

二、小組學習模式的重要性

小組學習模式之所以被廣大教師應用到各個學科的課堂當中，不僅能夠調動學生的學習積極性，提高英語課堂效率，而且對培養學生的自主學習能力以及英語素養也起到非常重要的作用?？梢姡〗M學習模式對學生健全的發展起到非常重要的作用。

首先，小組學習模式的實施有助于課改基本理念的順利開展和落實。眾所周知，課改下提倡以學生的發展為中心，充分發揮學生的主動性。而小組學習則是建立在學生獨立思考上的方式，是有效貫徹落實課改理念的重要教學方法之一。

其次，小組學習模式的實施對學生合作意識的培養也起著非常重要的作用。在小組學習模式中，我們的主要方式就是讓學生在互相交流中掌握基本的英語知識，這樣的過程對學生之間的合作交流能力也起著非常重要的作用。而且，隨著社會發展的日益激烈，團隊意識、合作能力的培養對學生競爭力的提高也具有一定的推動力。

總之，小學學習模式的開展既符合社會發展，有符合課改的需要，同時，對學生健全的發展也起著基礎性作用。所以，在英語教學過程中，我們要根據教材內容的需要有效地將小組學習模式應用到英語課堂各個環節，以大幅度提高語文課堂的效率。

三、如何開展小組學習模式

小組學習模式作為一種新的教學方法，除了應從思想上認識到該模式的價值之外，還要從行動上有效地將該方式應用到課堂各個環節當中，以確保高效英語課堂的順利實現。所以，在授課的時候，教師應立足于英語教材，有效地將該方法應用到英語課堂當中，以促使學生在高效課堂中獲得更大的發展空間。

例如，在教學“Whats in the paper？”時，為了能夠鍛煉學生的口語交流能力和語言組織能力，更為了提高學生英語語言應用能力，在授課的時候，我組織了小組學習模式。首先，我將學生分成不同的小組，然后，引導學生應用下面的句型進行自由對話，如，What is often reported in the newspapers？Give some examples.這樣的小組交流過程不僅能夠鍛煉學生的表達能力，而且對學生掌握本節課的重點和難點、提高課堂效率也有很大的幫助。所以，在教學過程中，我們要有意識地將小組學習模式與實際授課結合起來，以確保學生在教學過程中獲得良好的發展。

又如，在教學“英文寫作”時，我們都知道不論是英語寫作還是語文寫作對學生來說都是難點內容。對于高中生來說，英語寫作比語文寫作更難，主要原因包括：詞匯量的不足、句型掌握不好、短語應用不正確等，這些都是影響學生寫作能力得以提高的重要因素。所以，在寫作教學過程中，我們可以采取小組互批互改的方式，目的是要讓學生在批改中掌握基本的英語知識。

以某同學的作文為例：All of us need friendship. The understanding between two friends mean（means）both of them have similar ideas and trusting（trust）each other. Otherwise， it is impossible for him（them）to help each other and to make their friendship to（去掉to）last long. 引導學生在小組內進行互批互改，不僅要找到文章中有問題的地方，還要進行改正，盡量說出自己的理由，這樣不僅能夠提高學生的學習效率，而且，對學生寫作水平的提高打下堅實的基礎。正所謂好文章都是改出來的。在英語教學中實施小組學習模式不僅可以應用到寫作教學當中，還可以應用到閱讀教學當中以及試題講解中等，這些都是要發揮學生的主動性性，提高學習效率。

總之，在高中英語教學過程中，我們要有效地將小組學習模式應用到課堂各個環節當中，以確保學生真正成為英語課堂的主人，同時，也為學生綜合素質水平的提高做出相應的貢獻。

參考文獻：

朱碩通.如何開展高中英語課堂的小組學習[J].成功：教育，2011（02）.

編輯 李 姣