淺談在幼師體育教學中如何培養學生的體育能力

黃均善

摘 要：幼師作為幼兒教學者在體育教學方面的能力培養非常重要，良好的體育能力有助于幼師開展幼兒教學時的體育鍛煉。從培養幼師體育能力的各個方面展開闡述，切實提高幼師在這方面的能力以促進幼兒體育教學工作的水平提高。

關鍵詞：幼師；體育能力；體育教學

長期以來體育在幼兒教學階段不被重視，幼師的體育能力得不到提高，導致幼兒體育教學水平一直不高。加強幼師體育能力的訓練和培養，對于推動幼兒體育能力，增強體質和身心健康具有重要意義。幼師在開展幼教過程中，良好的體育能力可以極大的激發幼兒的體育運動興趣，為開展體育活動打下堅實的基礎。

一、幼師的基本狀況及體育能力現狀分析

幼師大多是年輕的女性，可以說是一個相對特殊的教育群體，對幼師進行體育教學的訓練要根據其身心特點來開展工作。由于學生自我意識隨著年齡的變化而發生變化，而相對來說社會適應能力卻沒有得到相應的增加。幼師在學習階段由于缺乏系統的體育教學，使得其在體育運動訓練技巧和素質方面整體不高。與此同時，幼師在學習階段具有不穩定的情感波動，沒有相對清晰的邏輯思維能力，社會責任感普遍不強，導致無法正確認識自身的角色定位，影響日后的幼兒教學工作。體育能力作為一個集知識能力、智能及身心協調能力于一體的綜合性能力，必須建立在一定的技能及知識基礎之上，幼師在學習階段加強這方面的訓練和學習是具備良好體育能力所非常必要的。

二、幼師體育教育培養體育能力的基本方法

1.加強幼師自身身體鍛煉能力的訓練

體育活動是開展體育教學的最重要形式，目的就是為了通過體育活動來加強學生的身體鍛煉，從而實現身體鍛煉能力所需的體育鍛煉方法和理論，掌握必要的體育技能，適應不斷發展的體育運動需要。幼師階段開展體育鍛煉不僅要充分重視課堂氣氛，而且要積極培養學生的鍛煉積極性，增強學生的體育鍛煉承受能力和意志力，逐步強化學生體育鍛煉正確的思想意識。

2.加強體育運動能力的培養

體育運動能夠展現出人的心理、素質、身體和機能等基本能力，是一個綜合能力的體現，而且訓練和運動都需要這一基本能力。開展幼師體育教學，必須將基本運動知識進行傳授，讓幼師掌握必要的運動訓練技巧和方法，掌握基本的體育知識和機能等運動本領。在開展教學時要盡可能的根據幼兒的身心特點，在時間和運動項目上進行科學安排，以情景教學的方式，將運動融入教學中，促進孩子產生運動興趣，發揮自身的創造力和主動性。

3.加強體育創新能力的培養

創新能力的培養對于任何事物都非常重要，對于體育教學也不例外。開展幼師體育課程教學，必須逐步放棄傳統的灌輸式教育，逐步實現向開放式教育方式的轉變。在體育教學中進行創新，實現在教學實踐中體育知識的逐步滲透，在活躍的教學氣氛中實現學生潛能的激發，在教學中采用游戲式的體育活動，例如舞蹈元素、肢體模仿及韻律操等，把快樂輕松和諧的氣氛帶到幼兒課堂上去。

4.體育組織管理能力的培養

幼師體育教學必須重視體育組織能力的培養，這對于幼師在幼兒課堂上調動孩子的運動積極性具有積極作用。幼師的體育組織管理能力有助于實現幼兒課堂的教學計劃，使得孩子更多的接受到鍛煉。在課堂內容上進行分段實施的方式，組織學生開展組織能力的鍛煉，例如進行分組競賽的方式，從實際的課堂教學中進行學生現場能力的實際訓練，教師在實際訓練中指出不足予以糾正，不斷的增強學生的團隊精神和合作意識。

5.加強體育運動醫務監督和評價能力的訓練

體育教學目標要實現，離不開科學的體育運動訓練方式，在教學實踐中，考查學生體育醫務監督的有效措施就是運用科學的體育運動保健方法和原理。積極引導學生在訓練中形成良好的運動衛生習慣和鍛煉方法，促進運動水平的提高，保障學生健康成長，減少體育運動意外傷害的風險，積極有效的體育醫務監督和評價分析能力是必不可少的。因此，幼師在體育教學中加強這方面的訓練，提高監督和分析評價意識，對于提高幼兒體育教學具有積極的意義。

6.積極適應社會、環境的適應能力培養

幼師最終要走向工作崗位，適應社會適應環境是一種重要能力，幼師在學習期間加強行為規范和職業素養的培養對于提高這方面的能力具有重要作用。幼師體育教學作為培養幼師適應能力的一個重要方面，不僅幫助學生樹立積極的職業觀和價值觀，而且可以利用集體團隊活動加強人與人之間相處的能力，對于日后走上工作崗位，與人交際具有積極意義。幼師這一職業既是一個知識的傳授者，又是一個規范行為的示范者，利用體育運動來倡導健康的生活和學習方式，在教學中積極引導孩子們樹立正確的人生觀和健康觀念非常關鍵。

7.培養體育教學中的審美教育能力

我國長期以來重視素質教育，從小就開始樹立學生的德、智、體、美、勞教育，不斷在各個教學階段進行實踐教育。幼師從體育教學中鍛煉各種素質的能力，不斷增強自身體魄，鍛煉身心，并將智力開發與陶冶情操融入體育運動之中，正確地培養了自身的審美觀念。體育教育就是要在教學中通過美的肢體語言和體育知識來創造愉悅的、和諧的課堂環境，實現幼師審美教育的培養目標。

幼師體育能力的培養既要積極的進行理論知識的學習，又要通過科學合理的體育課程安排來實現，將體育教學的最終任務和目標讓幼師充分理解和認識，并通過實踐教學來獲取是幼師體育教學的最重要目標。良好的體育能力對于幼師日后投身幼兒教育，推動幼兒教育水平的發展具有積極意義。

參考文獻：

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編輯 馬燕萍