農村小學信息技術教學現狀與思考

劉小娟

摘 要：20世紀90年代以后，信息技術的迅猛發展，為人類社會帶來了巨大變化，信息技術對教育的影響越來越大，它不僅大大地提高了教師的工作效率，而且改變了學校的教育環境、教學手段和教學方法。時代在進步，科技在發展，在小學開設信息技術課程是教育信息化的必然要求。

關鍵詞：農村小學； 信息技術教學； 現狀與思考

中圖分類號：G623.67 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）02-107-001

鄧小平曾說過：“學習計算機要從娃娃抓起！“2000年10月，在北京召開的“全國中小學生信息技術教育工作會議”上指出：“21世紀的第一個十年將在全國中小學逐步普及信息技術教育。”從中，我們可以感受到信息技術對于孩子們的重要性。信息教育從理論投入到實際的教學中來，信息技術課的開展更是為現代教育注入了新的活力。小學信息技術課程作為一門新型學科，這門學科的開設是為了讓學生初步了解一些信息技術知識、能夠對計算機進行基本的操作以及這些知識和技能在日常生活中的應用，同時培養學生學習、使用計算機的興趣和意識，從而進一步培養學生的創新意識和創造能力。但是作為新興的課程，信息技術課程的開展并不是一帆風順的，尤其是在農村小學，信息技術課程則存在更多的問題。下面討論一下農村小學信息技術課程存在的問題與對策的探索。

一、農村小學信息技術課程現狀

1.信息技術在農村小學并沒有受到重視

由于受到傳統的應試教育的影響，信息技術課程并沒有受到重視。現在沒有把信息技術教育納入教學考核，學校的領導自然不會重視信息技術這一學科。很多學校在信息技術教師安排上不選擇年輕的信息技術老師，而是將信息技術老師挪作文化課用，而將一些年紀大，后勤上的老師充當信息技術老師，上課的質量和模式，甚至是效果都會大大折扣。在教師心目中這一門課程的教學好壞根本就無所謂，大多數農村信息技術課的教師并不把信息技術課當作課來講，而是把信息技術課當作是對計算機軟件的簡單操作與訓練，甚至有一部分老師在信息技術課上對學生放任自流，由此，信息技術課就變成了聊天課，或是游戲課。在學生心目中，這一門課程也就變得更加無關緊要了。并且家長也認為信息技術課只能教會孩子們如何上網、玩游戲，會嚴重影響孩子身心健康與學習成績。

2.農村小學教學設備較差

當前很多的農村小學，突出的一個問題就是設備緊缺或陳舊，滿足不了信息技術課的教學需求。教學中需要用到的很多軟件也沒有，使得教學難以進行。導致這種情況的根源是資金短缺的問題。資金問題已經成為困擾農村小學信息技術教育發展的一個重大的問題了。經濟條件差，沒有資金做基礎，計算機數量不足，軟件設備不齊全，有些有一定計算機水平的教師想好好去開展教學工作，也只好望而卻步了，教學工作根本無法順利開展。并且在現今的農村小學中，很多學校都沒有足夠大的空間來當機房，盡管有些學校有機房，可是由于使用成本太高，學校無法投入太多的資金來維護和保養，使得許多計算機都不能正常的使用，能正常使用的也是傷痕累累。

3.農村小學師資力量薄弱

鑒于多種因素影響，具有信息技術專業知識和實踐經驗較強的師資進不來、即便進來了也留不住，形成了當前農村中小學校的信息技術教學師資嚴重不足，現在任信息技術教育的教師大都屬半路出家，其計算機技能多屬自己在工作中積累而成，并且計算機老師身兼數職，擔任信息技術課程的同時還擔任其他科目，甚至擔任數語外的教學，由于數語外三個科目需要考核成績，所以就擠掉了信息技術課，所以集中精力深層次鉆研信息技術教育課程內容也就更加無從談起了。再加之教育部門提供的觀摩課和培訓太少，老師都沒有學習交流的機會。

二、面臨著這么多的問題，我們該采取哪些措施來解決這些問題

1.提高領導認識，發揮領導的帶頭作用，轉變教師、學生、家長的思想意識

校長是學校的靈魂，加強各小學領導，尤其是校長的培訓，促使他們提高認識、轉變觀念、高瞻遠矚，樹立起崇高的歷史使命感，重新認識信息技術教育工作的重要性，充分發揮主觀帶動作用，面向全社會積極宣傳信息技術教育的重要性，站在為孩子的終身發展及學校的可持續發展的高度，強化服務意識。思想意識的轉變將影響人們的行動方向，鼓勵教師、學生積極利用已有的信息技術教育資源，開展豐富多彩的教育、學習活動，盡量避免資源浪費的現象。

2.政府部門應該加大資金的投入

政府可以投入一部分資金，來改善學校的硬件設施和建設機房。學校的計算機數量十分有限，有了資金投入之后，學校就可以做到上課時每人一臺電腦，這樣能大大地提高課堂的效率。

3.加強師資培養，提高整體教師信息素養

在某種程度上，師資素質的高低決定了信息技術教育的水平。因此國家應積極鼓勵各高校開設相應專業來培養信息技術教師，教師是教學活動的主導者，只有擁有一只專業知識扎實的信息技術教師，才能真正地將信息技術學科教學落到實處。積極培養專業信息技術教師，師資培訓是信息技術教育的重要工作之一，由于現有的大部分信息技術課程教師是由其他學科轉行而來，普遍存在基礎差的缺點，其他各科教師的信息技術教育水平更低，培訓出數量足夠，素質較高，適應教育信息化的師資隊伍是推進農村中小學信息技術教育的關鍵。同時舉辦培訓活動來提高每位教師運用信息技術的能力。以教學研討，促學科整合。信息技術既是一門學科，對于教師又是一門手段。教師要把信息技術應用于學科整合，才能真正把信息技術作為一種工具來提高教學的效率。各校要充分挖掘信息技術的內涵，要廣泛開展學科信息技術教育教研活動，用公開課、研究課、觀摩課提高教師素質和教學的能力。

總之，農村小學信息教學，需要各個方面共同努力，作為信息技術老師的我們，責任更是重大。從小學培養學生對信息技術的興趣和意識，盡可能地為學生提供積極主動發展的空間，培養學生運用信息技術進行學習和工作的能力、可持續發展的能力，為終身學習打好基礎。