淺談如何提高課堂教學有效性

熊麗英

【摘要】課堂幾十分鐘如何最大限度的提高教學的有效性，最大可能實現教學目標，使廣大學生充分學到該堂課程預設目標的知識，是一個教師必須深入研究的課題；本文主要結合本人多年中學教學的實踐經驗，對如何提高課堂教學的有效性展開了初步的探索。

【關鍵詞】課堂教學 教學效果 教學目標 實踐經驗

課堂教學作為學校教育的主要方式，其教學效果直接關系到學生接受知識的程度；如何提高課堂教學的有效性，是每一個教育工作者都應該認真思考和深入研究的課題；

一、認真做好備課工作是提高課堂教學有效性的前提；

不打無準備之仗，這是做任何事情的一個原則；要三號一趟課，就必須要做好這堂課的所有規劃，這其中最重要的前提就是做好備課工作；必須高度重視教師用書的提示，明確課堂教學的目的和重點所在；仔細琢磨如何實現層遞式的教學，以化解難點，激發學生學習的興趣，從而達到教學目的；同時，要對學生進行分類分析，以確定在課程進行階段如何促成師生之間的互動，否則的話，點名一個性格內向的學生來回答問題，很可能就造成冷場的現象，從而影響到課堂氛圍，進而造成教學效果的下降；對于普通的課程要認真做好個人的備課，而對于精品課程，則還應該注重做好集體備課，以求達成最佳的效果；而為了實現備課效果的最佳化，平時還應該注重不斷學習以充實自己，以個人豐富的知識來增添教學內容的精彩程度。

二、積極引導學生主動參與學習過程，加強課堂的互動性；

所謂教學相長，一堂課程要取得預定效果，必須認真思索如何引導學生積極參與到課堂教學中去，必須探索加強課堂互動性的方式方法；要促進學生積極參與到教學過程中去，不妨嘗試一些有效的辦法；

1、積極探索理論結合實際的方式方法，讓教學內容富有生活氣息；必須積極尋找課程內容和現實生活的結合點，讓學生切實感受到知識存在的真實性，要積極以學生感興趣的事物為中介，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程，以及知識的運用，使學生懂得知識真正的價值，從而激發他們學習的欲望，進而真正地喜歡上學習。

2、積極鼓勵學生動手參與到教學過程中來；改變一言堂的傳統教學模式，積極鼓勵學生動手操作，充分發揮學生的學習主動性，進而達到增強學生的主人翁意識，體會到團體合作的樂趣，同時也能培養學生的想象能力和動手實踐能力。在打造精品課程的過程中，我們設計了多項有趣的教學活動，激發學生的探究欲望。

三、努力提高自己駕馭課堂的能力；

一個成功的教師能夠輕松自如的把控一堂課程的整個過程，掌握課堂的整體節奏； 同樣的教學設計讓不同的教師來教，效果卻是不同的，因為課堂上會出現許多無法預料的問題，這需要教師的教學基本功和教學機智去解決。課堂駕馭能力的強弱直接影響教學效果的有效性。所以在平時的教學中我們要加強教學機智，學習有關的教學理論，用理論指導實踐。同時，注意平時的課堂上一些情境的積累，增強自己解決問題的能力。也可以多向一些優秀的教師討教經驗，增加自己課堂駕馭的能力，更好地引導學生的思維。在打造精品課程的過程中，可見我校英語老師駕馭課堂的能力還是比較強的，但還要不斷努力，爭取更大的進步。

四、認真做好課后的總結工作；

善于總結才能有利于進步與提高；一個合格的教師，應該具備對每一堂課主動進行總結與反思的自覺性，認真做好一名反思型的教師，這是自己快速成長的重要方法。每天靜下心來，回顧這一節課程序和細節及整個流程，有哪些不足和優點，及時寫好反思，一點一滴地積累教學經驗，揚長避短，日積月累，提升了自己的教學水平。在打造精品課程的過程中，我們在課后及時進行評課和教學反思，反復修改。

五、努力打造個人的人格魅力以形成對學生的吸引力；

我們不能忽視了一個具備人格魅力的老師對一堂課程的增色效果；如果學生喜歡你這個老師，就會“愛屋及烏”，也會喜歡你這門功課，這也是有效教學的一個方面。怎樣的老師是學生喜歡的老師呢？我想，性格溫和，談吐幽默、富有愛心、學識淵博、真誠對待學生的老師，學生一定會喜歡的。所以我們要不斷增強自己的個人魅力，做一個學生尊敬喜歡的好老師。

提高課堂教學有效性研究，是提高課堂教學效果的重要課題，每個教師都應該對這一課題展開積極主動的研究與探索，多方面多途徑多角度的思考如何來有效提高課堂教學效果，有效活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣，進而充分達到教學目標。