從明天開始，做個幸福的人

肖曰玲

從事教育教學工作，信奉杜老“讀書破萬卷，下筆如有神”，幾度尋覓，幾度追索，幾多掙扎，結果總是幾回傷心，幾回流淚。不經意間，我忽然發現：讀萬卷書，有的人成了智者，有的人卻成了呆子；行萬里路，有的人成了忍者，有的人卻成了浪子；積累多了，有的人，成了學者，有的人卻成了袋子。

“分，分，分，老師的命根?！蔽也幌敫闶裁搭}海戰術，可是不這樣學生不出成績；我不想給學生布置太多的作業，可是不布置作業，學生就沒有時間自覺學習你這門學科，學生不出成績，你就要背上沒有能力的包袱。

“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！蓖瑯拥淖龇ǎ瑓s總是給人以時空的錯位。走過了，就會覺得很近很短；未走過，便覺得很遠很長。路漫漫，一天24時，1時60分，1分60秒，如此算來，一天何其長？10天又何其漫長？

我時常勸自己：你生氣，是因為自己不夠大度；你郁悶，是因為自己不夠豁達；你焦慮，是因為自己不夠從容；你悲傷，是因為自己不夠堅強；你惆悵，是因為自己不夠陽光；你嫉妒，是因為自己不夠優秀。凡此種種，每一個煩惱的根源都在自己這里。每一次煩惱的出現，都是一個給我們尋找自己缺點的機會。

我總想，“教育不僅要讓人健康地活著，還要活得精彩。”時間如此短暫，我想我的學生做個幸福的人，我也想做個幸福的人。每個人對幸福的定義不同，所以對幸福指數的衡量標準也不同。

我們每個人都有各自的幸福，也都有各自幸福著的方式。有的人的幸福是來自于一個鉆戒，有的人的幸福是來自于一杯奶茶，有的人的幸福或許就是愛人對自己的一個微笑，一句關心的話。無論是什么，我們都會因為這個幸福的觸點而幸福著。

我不會去打擾他人的幸福，幸福也是一個人的隱私。在我眼中看到的是一種苦難，在別人的心里也許正是一種幸福。這種幸福，無關榮華富貴，無關名譽地位，有關的，只是一種心靈感應和默契。這種幸福，像花兒開放一樣，悄無聲息，但卻將馨香彌散，在彼此心田里纏綿、漣漪，化作了生命中的一種永恒和地久天長。

記得多祝福身邊那些幸福著的人，即使他不是我喜歡的朋友，我也不會去驚擾他最珍貴的東西，幸福的感覺如四季更迭的溫度，冷暖自知。

從明天開始，我也要做個幸福的人。仰望星空，它是那樣寥廓而深邃，那無窮的真理，我苦苦地求索、追隨。仰望星空，它是那樣莊嚴而圣潔，那凜然的正義，我充滿熱愛，感到敬畏。仰望星空，它是那樣自由而寧靜，那博大的胸懷，我的心靈棲息、依偎。仰望星空，它是那樣壯麗而輝煌，那永恒的熾熱，在我心中燃起希望的烈焰，響起春雷。

從明天開始，我也要做個幸福的人。人生中與其帶著怨氣、不滿度日如年，不如以研究的精神從事每項工作。也許我不是那挺拔的白楊，不是蒼勁有力的老鷹，更不是最厲害的“摶扶搖而上者幾萬里”的大鵬鳥，但是我可以做一只不斷追求的海鷗，不斷地學習，快樂付出，豈不幸福哉。

從明天開始，我也要做個幸福的人。借助智慧的能量，除去浮躁，留下思考，除去怨嘆，留下昂揚，除去空虛，留下充實，除去一切低落的、消極的、彷徨的，留下堅定的、積極的、奮進的。

從明天開始，我也要做個幸福的人。作為普通人，我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容，我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能預知明天，但我們可以把握今天，我們不能決定生命的長度，但我們可以拓寬它的寬度。

從明天開始，我也要做個幸福的人。幸福地做教師，一個能實現自我價值的教師。也許我可能一生不一定能干成驚天動地的偉業，但我愿意像那百合，展開是一朵花，聚合是一枚果，我愿意像那星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。不僅因學生的成長和成功而欣喜，自己也從中體驗到人生的幸福。擁有理性的頭腦，就會不斷地總結、提煉自己的教育實踐，在學生成長的同時，自己也在不斷地成長并走向成功，從而提升自己的專業水平，更深切地享受到作為一個教師的幸福。

從明天起，做一個幸福的人。

我只愿面朝大海，春暖花開。

于是，我想高聲歌唱：

從此刻起，做一個幸福的教師。

我只愿心中有愛，美好長存。