中學體育教學存在的問題及對策

【摘要】體育教學是學校培養(yǎng)發(fā)展社會主義人才的重要課程內容之一，隨著新課標改革的逐步深入推進，教育形式也更加趨向于素質教育形式，這就使得我國中學體育教學不斷加快改革步伐，更多關注人文精神和健康觀念。然而，從我國當前中學體育教學的現(xiàn)狀來看，在中學體育教學的過程中還存在著諸多問題待解決。本文將基于中學體育教學存在的問題，分析和探討如何更好地開展中學體育教學。

【關鍵詞】中學 體育教學 問題對策

引言

在中學學習階段，體育課程作為其中重要的學科，不僅對于學生的學生成績起著越來越重要的影響，更是對提高中學生的身體素質和體育技能起著不可替代的作用。近年來，中學生的身體素質呈不斷下降的趨勢，而且由于受到學校、家長以及社會等方面的影響，中學體育教學的效果并不明顯，沒有達到預期的體育教學目標，這無疑使得社會和學校培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人的目標和要求受到“威脅”。因此，要引起對中學體育教學的重視，積極推動中學體育教學改革，立足于當前中學學生的實際情況，制定具體的體育教學方法。

一、當前中學體育教學的現(xiàn)狀和存在的主要問題

從當前中學體育教學的實際情況來看，中學體育教學存在著以下主要問題：

1、學校片面追求升學率，輕視體育教學。

雖然國家大力發(fā)展素質教育，但是多數(shù)學校片面追求升學率，對于素質教育依然是“陽奉陰違”，采用的教學方式依然是傳統(tǒng)的應試教育模式，對于教學的計劃會經(jīng)常打亂，體育課程在很多學校依然還是“副課”，縮短和擠占體育課程的教學時間，甚至于取消上體育課。對體育課程觀念上的不重視是作為當前中學體育教學發(fā)展的中主要的制約因素，由于對體育課的不重視，導致了學生的體育活動時間明顯減少，體育教學的內容被壓縮，影響了正常的體育教學。

2、學校場地和體育器材不足，影響體育教學效果。

由于財政部門、教育部門對于學校的硬件條件改善資金投入力度不足，特別是在地區(qū)偏遠的中學和農村，學校用于修建田徑場、籃球場以及購買其他體育器械的資金遠遠不能滿足正常的體育教學和學生需求。像有一些農村中學，沒有正規(guī)的田徑場，田徑場可能是雜草叢生、跑道也是用水泥甚至是泥土做成；沒有正規(guī)的籃球場，籃球場可能只有一個籃筐，而且很多都是搖搖欲墜，不僅影響了學生正常的體育運動，甚至不安全的場地和器材還會威脅到中學生的生命健康。因此，由于學校場地和體育器材的不足，難以滿足正常的體育教學需要，制約了中學體育的教學發(fā)展。

3、中學生缺乏體育運動意識，體育技能水平較差。

由于受學校、老師、家長以及社會等因素的影響，很多中學生的目標就是為了考取更好地學校，將全部精力都放在了學習上，因而對于體育磕磣給的認識總體上來說還是比較膚淺，對于體育技能的掌握非常有限，很難認識到體育運動的重要性和價值。而且，在中學體育教學的課堂時間較少，學生的業(yè)余時間進行體育鍛煉的情況也非常少，學習到的體育知識可能只是課堂上簡單的體育技能，比如說就是100米跑、800米跑、足球的傳球射門、籃球的投籃上籃、排球的發(fā)球和傳球等一些體育實踐技能，對于體育意識的認識往往還比較缺乏，這也影響了中學體育教學的整體性。

4、體育老師教學理念陳舊，忽視體育教學過程。

體育老師作為中學體育教學的核心，其教學思想和教學理念直接影響到對中學體育教學的質量。但是，在很多中學，體育老師在體育教學理念上沒有進行更新，對體育教學的內容沒有針對當前的中學生，只是為了體育教學的考核要求進行教學，對于體育課堂上的內容和過程忽視。

二、如何解決當前中學體育教學的對策建議

1、豐富體育教學內容，提高學生對體育課程的積極性。

俗話說，“興趣是最好的老師”。學生只有對于體育課程感興趣，才能有效提高體育教學的質量。體育老師要通過對于提高中學生的體育課堂教學的趣味性，對于體育教學內容進行更好地安排，從學生的具體條件出發(fā)。比如說，在體育教學中，增加體育教學游戲，讓學生能夠參與到體育活動中。像可以將學生分成幾個小組，參加接力賽跑；或者將男生女生混搭，參加趣味投籃游戲，保證在男女生公平的原則下進行比賽。通過這種學生感興趣的體育教學游戲，能夠有效激發(fā)學生們參加體育課程的積極性，讓學生們愛上游戲，愛上運動，愛上體育。

2、加強體育教學管理，培養(yǎng)學生精神意志品質。

可以說，體育課程不僅是為了鍛煉學生的身體，還有學生的精神品質。因此，在體育教學課堂上，要注重學生的紀律性，很多中學生年齡還較小，上課走神、開小差、做小動作等依然存在，因而在體育教學管理中，體育老師要特別注重對學生們上體育課的細節(jié)的把握。在體育教學過程中，要給學生滲透體育的內涵和體育意識這些無法“觸碰”卻又真實存在于體育的每一個環(huán)節(jié)中，讓學生不僅掌握體育技能，更重要的是通過這些體育技能和在體育教學過程能夠去領悟到體育的本質，學習到積極的人生態(tài)度和培養(yǎng)堅強的意志品質，充分發(fā)揮體育教學的作用。

3、提高對體育教學的重要性認識，轉變體育教學觀念。

當前體育教學工作在很多學校面臨的是一種邊緣化的境遇，對于體育課程和體育教學的觀念的重視和轉變顯得尤為重要。國家政府要加大對素質教育深化的改革力度，同時要加大對體育設施的資金投入力度，為中學體育教學創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。當然，最重要的是要加快應試教育的改革，讓學生的學習成績不再作為是評定學生優(yōu)秀成功與否的唯一標準，這樣才能讓體育教學有更大的空間，學生才有更多的時間無論是課堂還是在課外都能參與到體育運動中，這也是提高中學體育教學質量、改善中學體育教學效果最重要的途徑。

三、結語

綜上所述，中學體育教學對于中學生未來進入更高層次的學府、進入社會都能夠影響學生的體育意識或者是精神品質，因此，在中學體育教學的過程中，要端正體育教學的位置，不斷豐富和完善體育教學內容，提高學生對體育學習的積極性，為國家為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

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作者簡介：蔣宇，（1963.8——）女，漢族，重慶北碚人，中學體育一級教師，大學本科學歷，在重慶市字水中學從事體育教學工作。