論加強地質教學實習的重要性

陳紹華

【摘要】為了加強地質教學實踐環節的建設，適應社會發展的要求，基地建設、野外教學方式及教學內容應做進一步的調整、改革，堅持不懈的教學改革是適應地質科學發展的主要途徑。

【關鍵詞】實習基地 教學改革 工學結合

一、實習基地建設

重視實踐教學是我校的優良傳統與教學特色。2003年，我校組織專人在河北省地勘局

第三地質大隊建成地質實習站，學生在這里得到地質實踐的系統訓練，學到了野外地質工作

的方法和技能，為將來從事野外地質工作打下了堅實基礎。隨著國家《加強地質工作決定》的出臺，我校對實習基地進行了維修、重建，同時進行了教學內容與方法的探索和改革，還將筆記本電腦、數碼相機、全球定位儀（GPS）和便攜式分析儀等現代儀器設備用于野外地學工作，使野外地質學工作向著信息化、數學化高科技方向邁進，開創了地質學野外教學改革的新階段，探索了在新形勢下地質學實習的新形勢和新手段，實現了人才培養模式的新轉變。

二、野外教學內容緊密結合工程建設

在具體教學過程中，能力培養是教學的主導思想，也是教學的難點，如何培養學生的能力是一個復雜的系統工程。地質野外工作能力的培養有其自身的特殊性，地質野外工作的對象是地質作用所形成的地質現象。野外現象的觀察是首要的、基本的，教學中可以采用主動觀察和被動觀察相結合的手段啟發和引導學生。野外地質觀察是能力培養的一個方面。能力的培養貫穿于整個實習過程。實習內容與實際工程建設緊密結合，實習區內工程建設項目諸多，有河北省張北縣蔡家營鉛鋅銀礦，是一個以鋅為主的特大型多金屬礦床，也是華北地臺北緣與古元古界紅旗營子群變質巖系有關的次火山熱液成因的典型礦床。河北省赤城縣黃土梁金礦以礦帶寬大、延長穩定、礦體密集而著稱，經過鉆探勘察，發現礦體規模很大，前景可觀等等，這些礦區都為學生的實習提供了很好的場所，積累的大量科研經驗，也極大地豐富了實習內容，通過實習現場與各項工程建設的具體聯系，可以進一步拓寬學生的知識面，使學生獲得感性認識，開闊視野，培養和提高實際工作能力，讓學生有充分的機會和時間去科學地實踐和感知所獲得的知識，有利于全面提高學生素質。

三、創新實習改革，推進教學現代化

1.把握地質科學的最近進展，把新知識融入實習教學中。隨著地質科學技術的飛躍發展，新理論、新知識、新技術、新方法、新資料不斷涌現。因此，地質實習教學也應緊跟時代的步伐，不斷地加以更新完善。針對實習教學方法中比較陳舊的思路和內容進行了修改，補充新的知識。

2.注重對學生動手能力的培養，有針對性開展實踐教學環節的改革。積極開展野外地質認識實習，選擇地質現象典型、礦產資源豐富的實訓基地開展實習。通過不同專業，其所掌握的專業側重點不同，學習要求不同，有針對性的選擇實習點，較好的解決了學生技能培養問題，達到了教學目的要求。采用了開放實驗教學，通過老師的指導，要求學生認真觀察，掌握各類礦物、巖石、古生物化石和各類地質現象的特征，掌握識別地質圖的基本技能，并能用專業術語去描述各種地質現象，寫出實習報告。

通過教學，認真總結了多年的教學經驗，經歷了從原來的模型、標本和幻燈片教學到現在多媒體教學的改革。過去，地質類課程的教學主要依賴掛圖、模型和教學幻燈片，教師曾經制作了大量的教學幻燈片和掛圖。但隨著時間的推移，這些幻燈片和掛圖難以滿足教學需求。多媒體教學已逐步替代了傳統的教學手段。

GPS、GIS等高新技術在地質學中得到了廣泛應用，大大提高地質調查（填圖）的效率，地質填圖的質量明顯改進，使區域地質調查實現了信息化。注重研究開發與教學實踐緊密結合，以便實現從野外數據采集到室內綜合整理、各種圖件編制的全程計算機輔助化。數字地質圖數據庫的建立，從根本上改變了地質圖信息的傳統表達方式。為此，及時調整野外教學方式，探索新形勢下的野外教學方法，開展數字化地質填圖已成為現代地學教育的必然。數字地質填圖是地質填圖的一種重要工具和手段，學生數字地質填圖訓練和技能、方法訓練為實踐教學主要目的，在加強基礎野外地質技能訓練的同時，將新技術、新方法的應用納入到野外工作之中，從而實現傳統三大件（鐵錘、羅盤、放大鏡）和新三大件（GPS、數碼相機和筆記本電腦）密切結合的現代化數字化地質填圖工作。實習系統的學習、使用，使學生掌握最新的現代區域地質調查的知識和綜合技能，利于學生快速進入工作狀態。

四、優化教學路線，編制自成體系的實習指導書

學校組織有經驗的教師進行實地科學考察，編制自成體系的實習指導書。對野外實習路線必須進行精選，以突出實踐性特點。野外實習教學路線各有特點，有的地層出露比較齊全，有的河谷地貌明顯，有的工程地質現象集中，而有的構造形跡典型突出。要在有限的時間內高效完成實習目標促使我們必須優化教學路線。

優化教學路線的原則是：實習教學需緊密結合專業培養目標；實習路線需緊密結合具體工程，體現出地質工程學習鮮明的針對性；幾個實習點彼此地質現象聯系緊密互為補充，利于學生在野外短期實習中比較全面地接觸到所要求的教學內容。

五、加大實習基地建設，走“工學結合”道路

近幾年，隨著地質行業的復蘇，社會性生產項目較多。走“工學結合”的辦學道路，改變單一的教學手段，是當前提高地質實習的途徑之一。

我校已經被國家教育部和國土資源部批準成為國家唯一的地勘行業技能人才教育培訓基地，通過加大實習基地建設，輔助承擔生產項目，吸收大量的學生參與到項目中，邊學習邊工作，理論聯系實際，加強了專業知識的鞏固學習，培養了學生的動手動腦能力，解決了地質單位技術人員缺乏的現狀，學校的效益和學生的生活也得到了提高，收到了良好的效果。

幾年來，與地質隊“聯姻”，不僅解決了試驗設備和試驗場地的制約，而且提高了工程場地野外勘察試驗教學。學生對鉆探工程的布置、鉆進的方法的選擇，鉆孔取樣、鉆進過程中的觀測編錄、相應的原位測試試驗（載荷試驗、靜力觸探試驗、十字板剪切試驗、旁壓試驗、波速測試部分、土工原型觀測等），自己進行設計和試驗，從而進一步提高學生的巖土工程測試技。