深析川北醫學院學生對傳統節日的重視度

鄭涵　左新容　劉豪　毛春娥　楊玉嬌　江雨琴

[摘 要]在經濟全球化的今天，傳統文化受到較大沖擊，許多大學生忙于“過洋節”，卻忽視了傳統節日。因此，我們開展了“大學生對傳統節日重視程度”的調查活動，通過問卷調查的形式，調查分析川北醫學院（下簡稱我校）大學生對中國傳統節日的重視程度，并提出合理可行性建議，呼吁廣大大學生重視傳統節日，弘揚傳統文化，從而實現中華民族的偉大復興。

[關鍵詞]川北醫學院；大學生；傳統節日；西方節日

[DOI]10-13939/j-cnki-zgsc-2015-27-292

傳統節日是一個民族或國家歷史文化長期積淀凝聚的體現。在經濟全球化的今天，西方文化正以咄咄逼人之態成為強勢文化時，我們為中國傳統文化的生存空間捏了一把汗。傳統節日作為傳統文化的載體，被各種西方節日沖擊得支離破碎。為了讓中國傳統文化再次成為世界最強音，讓民俗走向世界，我們決定做一次我校學生對中國傳統節日重視程度的問卷調查。

調查對象與方法：此次調查對象是四川省南充市川北醫學院的2013年、2014年兩個年級的不同系別的學生，分別在每個年級隨機選擇的300名學生，共600名學生為調查對象進行的問卷調查。以自行設計的《我校（川北醫學院）大學生對傳統節日重視程度的調查問卷表》為調查工具。問卷共設計28個封閉式問題，包括26個選擇題、2個開放性問答。600名學生獨立完成問卷，并有效回收588份，回收率達98-00%，符合統計學標準。統計用SPSS 19-0軟件整理分析，進行描述性統計。

1 調查內容與數據分析

1-1 調查我校學生對東、西方傳統節日的認知程度

對有效回收的588份問卷統計分析得出：25-0%的學生了解中國傳統節日，65-82%的學生了解部分中國傳統節日，9-18%的學生不了解中國傳統節日。其中62-24%的學生并不了解某些中國傳統節日的由來和意義。在所有除24節氣的中國傳統節日里，59-7%的學生知道7個及以下的中國傳統節日，大多數學生甚至不清楚中國四大傳統節日具體是哪些。

圖1 學生對東、西方節日的認知程度

1-2 調查我校學生對東、西方傳統節日的重視程度

由圖2、圖3可知，絕大多數（86-63%）學生更喜歡中國傳統節日。對于喜歡中國傳統節日的原因，47-5%的學生表示其有古老的魅力，20-45%的學生表示其習俗有趣，27-71%的學生表示其有獨特的內涵，28-13%的學生表示因習慣成自然。

圖2 學生對東、西方節日的喜愛比例

圖3 學生喜愛中國傳統節日的原因

1-3 調查我校學生度過中國傳統節日的情況

在被調查的588名學生中，55-1%的學生會特別關注中國農歷中各種節日的到來。在節日到來時，69-9%的學生會主動給親人和朋友送祝福，68-2%的學生會陪伴在家人的身邊，由此看出大部分同學都比較關注中國傳統節日并會選擇與家人一起度過。

對于中國傳統節日，同學們印象最深的大多數是假期（41-33%），其次是特色食物（31-63%）、團圓（26-02%）、文化典故（21-43%）。

1-4 了解我校學生對出現此現象的看法

大多數（53-57%）的學生認為西方節日應在中國適當普及，少數（21-77%）的學生認為不應該。另外被調查588名學生中有52-55%的學生認為西方傳統節日有它吸引人的地方。而且對于中國傳統節日，近一半（45-92%）的學生認為并沒有被冷落。大多數（56-63%）學生也認為東、西方傳統節日將會和諧共同發展。

1-5 分析此現象出現原因

對于同學們過西方節日的原因方面，分別有67-35%、63-78%、55-10%的學生表示是因為西方節日新鮮有意思、從眾心理、追求時尚，可以看出大多數大學生會去追求新鮮事物和時尚流行，容易被身邊的氛圍影響。

在向大學生推廣中國傳統節日的建議上，分別有以下建議： 可以通過開展有關活動重拾傳統節日（68-88%）；利用網絡、電視的媒體加強宣傳力度，以營造更積極的節日氣氛（64-80%）；在慶祝節日內容、形式上創新（66-84%）；在宣傳上不要商業性、娛樂性太強，要注重弘揚民族文化，突出文化內涵（65-82%）。

2 調查結果與分析

2-1 大學生對東、西方傳統節日的了解情況

絕大部分學生僅了解部分中國傳統節日，對傳統節日了解不夠深入，注重節日的表觀現象，尤其是美食和假期的誘惑；25%的大學生非常了解并認為中國傳統節日具有深遠意義，值得倡導并隆重推行，只有9-18%的學生了解不夠全面，不明白節日的來源和意義，表現出對其可有可無的態度。調查中，能正確說出中國四大傳統節日的人數并不多，對西方的節日了解得比較多，這無疑會對傳統節日的傳承和發揚造成巨大影響。

2-2 大學生對東、西方傳統節日的認知態度

81-63%的大學生喜歡過中國的傳統節日，原因各不相同。其中：47-50%是因為中國傳統節日自有古老的魅力；27-71%覺得是傳統節日流傳數千年，有獨特的內涵，包括中華民族五千多年燦爛文化的交流及歷史的滲透；20-42%的大學生認為是古老的習俗有趣；28-13%的學生認為過傳統節日已成為習慣，從小受父輩影響，對過節已成為喜慶氣氛的常規活動。當然，有18-37%的學生喜歡西方節日。

2-3 大學生度過中國傳統節日的情況

占一半的大學生會關注中國農歷中各個傳統節日的到來，每逢佳節都會為親朋好友送上祝福，極少學生隆重過中國的傳統節日。調查中發現，41-33%的大學生喜歡過中國傳統節日主要是因為放假。部分大學生喜歡中國的傳統節日主要是因為美食的誘惑。傳統節日所蘊含的文化典故仍吸引著一部分大學生。

2-4 大學生對西方節日在中國流行的看法

54%的大學生認為西方節日應該在中國適當普及，少部分持無所謂的態度，不關心西方傳統節日的發展和流行。部分大學生認為既然西方節日自有它們吸引人的地方，并不是說中國傳統節日受到冷落，只是適量增加一些新穎的外來節日，能促進文化的交流和發展。

2-5 分析西方節日在中國流行的原因

44%的大學生認為洋節比較新鮮，過著更有意思，36%的學生為了追求時尚，覺得過洋節更與眾不同，20%的大學生是從眾心理，認為有一定的文化交流，可以不排斥。由于我國傳統節日的知識教育和普及的欠缺，部分大學生對外國節日表現出盲從，對傳統節日不夠重視。

3 對提高大學生對中國傳統節日的重視程度的可行性建議

3-1 提高大學生對傳統節日的認知程度和重視程度

在國家重視傳統節日，制定法定節日，加大宣傳力度的同時，大學生可通過書籍、電視、網絡等渠道了解傳統節日起源及內涵。

正確對待傳統節日，遵循原有傳統習俗、文化的同時可做一定的創新，但不能忽視傳統節日中神話故事、民間傳說所體現出來的團結統一、自強不息的偉大民族精神。

不能只求熱鬧，求吃玩，比如把春節壓歲這一具有深刻的民族傳統意義的習俗演變為一種形式：拜年、鞠躬、磕頭之后即伸手要紅包。同時，許多商家也把節日看成單純的賺錢機會，只重經濟，不問其他，節日文化有不正當商業化的傾向。

多在學校、單位、社區等公共場所舉辦一些群眾喜聞樂見的，能被廣大群眾接受的紀念或慶祝活動，營造更積極的節日氣氛，讓更多的人體會其中的內涵和寓意，享受傳統節日帶來的樂趣。

3-2 正確認識西方文化及西方節日及其對中國傳統文化及傳統節日的沖擊

正確對待西方節日的新奇感，正確認識西方節日的真正含義，比如圣誕節，它源于基督教徒對耶穌的信仰，而中國人大多不信耶穌，不知其真正含義，而只是年輕情侶借機浪漫，年輕人借機瘋狂的好機會，與真正過圣誕節的意義不符。面對西方文化和節日的沖擊，身為新一代祖國建設者的大學生們更應該在強調綜合國力的當代社會加強對傳統節日、傳統文化的保護和宣傳，讓中國的傳統文化成為全人類最燦爛的文化瑰寶。

[作者簡介]鄭涵（1994—），男，回族，四川越西人，川北醫學院。研究方向：麻醉學；左新容（1995—），女，漢族，四川雅安人，川北醫學院。研究方向：麻醉學；劉豪（1995—），女，漢族，湖南新化人，川北醫學院。研究方向：麻醉學；毛春娥（1993—），女，漢族，云南宣威人，川北醫學院。研究方向：麻醉學；楊玉嬌（1994—），女，漢族，四川攀枝花人，川北醫學院。研究方向：口腔醫學；江雨琴（1995—），女，漢族，四川成都人，川北醫學院。研究方向：麻醉學。