藝體生高考數學學習策略研究

周立勝

摘 要：對于藝術高考，不僅專業的競爭更加激烈，文化成績的競爭也日趨激烈。如何高效提高藝體生的文化課成績，是擺在文化課老師面前亟待解決的問題，更是一個極具研究價值的課題。藝體生如何在高考中取得滿意的數學成績，找到良好的學習策略才是成功的關鍵。

關鍵詞：高中藝體生；數學學習策略；高效

一、藝體生高考現狀分析

（1）藝體生不同于文化生，部分學生選擇藝體是出于興趣，但更多的是因為文化課（尤其是數學）成績不好，為了能上大學不得不選擇對文化課成績要求較低的藝體專業。

（2）藝體生的錯誤認識。藝體生往往認為：只要普通高校藝術類專業招生省級統考（以下簡稱“省統考”）先有個很好的專業成績及校考時取得好的名次，自己就能上理想的大學，認識不到文化課也很重要。

（3）通過對藝體復讀生的調查，反映最多的幾個問題：①多數考生抱有僥幸心理，覺得藝考文化課分數要求低，專業課考完之后再學也不遲，錯過了高三第一輪系統復習的黃金時間；②藝體生返校后學校文化班（部分學校是文化、藝術混編，即文化兼報藝術類考生）已進入二輪復習階段，大部分時間是做試卷。藝體生基礎差，在做卷子的過程中，越做越不會，越做越沒有信心；③沒有專門針對藝體生高考文化課復習資料，文化班使用的高考復習資料普遍偏難，不適合藝體生使用。

二、藝體班復習時間分配

筆者將藝體班的高考復習大致可分為四個階段。

第一階段：高二下學期、高三的9月份。這一階段與文科班的一輪復習基本同步，但藝體生的精力大部分放在即將到來的省統考上，缺乏足夠的基礎訓練。建議在專業備考的同時，堅持每天安排一定的時間進行數學基礎知識限時訓練，切實鞏固復習成果。堅持第一階段的復習，放緩步伐，切實牢固掌握：函數概念與基本初等函數、導數、三角函數等知識，為第三階段復習減輕負擔。

第二階段：高三的12月中旬至次年的2月底。此前（9月底至12月上旬）因省統考，大部分學校幾乎暫停文化課的教學，供藝體生全力以赴備戰專業統考。12月上旬省統考結束后學生開始返校復習，但仍有相當多的考生要準備藝術校考，在班級安心上課的學生不多，復習只能斷斷續續進行，可以說這一階段的復習形同虛設，建議重新鞏固第一階段的復習成果。

第三階段：3月初至5月底。是藝體生最關鍵的100天，絕大部分藝體生已經過了藝考關，開始拼命學習文化課。因為藝體班重在夯實基礎，所以這一階段沒必要跟著文科班走二輪、三輪復習，而應獨立進行復習。建議復習分四個過程：再次一輪復習—基礎訓練—專題訓練—做綜合試卷。再次一輪復習一定要有，這樣才能構建相對完整的知識體系，了解重點考點，查漏補缺，也是為了照顧大部分學生，但要盡可能快，最遲4月中旬結束（有了第一階段的扎實復習，完全可以做到）。3月底開始要逐漸加進基礎訓練，將知識轉化為解題能力，5月初結束。4月下旬到5月上旬進行專題復習，以期藝體生在高考解答題上也能有一定收獲。雖然對藝體生而言解答題相對于填空題綜合性更強難度更大，但這并不意味著我們不能通過復習有所收獲。在三角向量、立體幾何這些難度不高的題上還是大有作為的，同時對于難度較高的解析幾何、數列、導數，也力爭在解答題較容易的第一小題上有所突破。課堂上切忌老師一講到底，強調師生互動、講練結合。鼓勵學生積極動腦思考動手演練，最后教師進行歸納與總結，使學生掌握解決同一類問題的常用方法和步驟。從5月中旬開始做綜合模擬試卷，目的是通過做考卷，檢驗我們前期工作的成效，提高學生適應高考能力和實戰水平。為了使模擬訓練更具有針對性，試題來源于對江蘇近四年高考卷或省內大市的模擬卷進行整合，考試利用兩節連堂進行。對閱卷的要求就是要及時，通常是在下一次上課前完成閱卷和試卷分析工作，找出學生的問題所在。這樣評卷時就可以根據分析的結果做到有的放矢，既節省時間，又提高效率。

第四階段：6月初僅有的一周。工作重點是設法調節好學生的狀態，以便他們能在高考中把自己現有水平充分發揮出來。這一階段建議做好兩項工作：

一是心理調節。盡量給他們創造一個輕松的環境，肯定他們的進步和能力，使他們能以一個平和的心態去參加高考；二是知識調節。由于這時學生的水平、能力已經定型，所以考前只需查漏補缺，讓學生把復習資料按順序瀏覽一遍，找出那些模糊不清的東西，最后再鞏固一下。

總之，藝體班的數學教學需要教師對藝體生有一個正確的認識，需要教師認真細致地研究，需要教師全身心地投入，相信只要我們有強烈的責任心，就一定能把藝體生的高考數學成績提到一個更高的水平。

參考文獻：

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[2]鄭曙村，郭永奎.當前我國新社會階層的政治需求及其引導[J].當代世界與社會主義，2008，32（01）：111—115.

（作者單位：江蘇省淮海中學）