高職護理教學中角色扮法的實踐研究

溫曉麗?高惠

摘 要：為研究分析角色扮法在高職護理教學中的實踐應用，筆者選取200名高職護理專業的學生進行了問卷調查。調查結果表明高職護理教學中角色扮法的實踐應用，不僅僅能使學生的學習興趣提高，同時也有助于學生更好地掌握教學內容。筆者認為高職護理教學中采取角色扮法不僅能提高學生的學習能力，同時也能使護理教學的質量全面提高，值得高職護理教學推廣應用。

關鍵詞：高職；護理教學；角色扮法；實踐研究

一、對象和方法

（1）對象。選取某一高職院校護理專業的200名學生作為研究對象[1]，總共來自四個班級，每個班級50名學生，其中180名（90%）女生，20名（10%）男生。

（2）方法。200名護理專業學生在學習護理學基礎之后，在每個班級中抽取3名護理學生，其中2名為女生，1名為男生，通過對課余時間的充分利用進行角色培訓，對抽取的3名護生進行角色扮法，其中一名護理學生扮演甲型肝炎患者，一名護理學生扮演糖尿病患者，一名護理學生扮演闌尾炎手術患者，設計三名護理學生的各種心理和生理狀態，并進行演練。

在實行角色扮法教學之前，筆者將每個班級的學生隨機分為三組，三組學生分別對糖尿病、甲型肝炎以及闌尾炎相關醫學信息進行查詢，并結合病人的實際情況，對其正確的護理措施進行總結，并書寫一份護理病歷。對學生的學習興趣情況、護理程序的掌握情況、溝通能力的培養情況以及實驗經驗的總結情況進行評估。共發放200分調查問卷，經過學生逐一填寫，問卷全部收回，成功率為100%。

二、結果

（1）學生學習興趣。通過本次實踐教學，學生對內科和外科教科書相關疾病知識進行了充分的查閱，其中120名（60%）學生參與其中。同時80名（40%）學生參與了病種有關基礎學科知識的收集[2]，70名（35%）學生進入圖書館對疾病相關護理方法進行收集，180名（90%）學生上網搜索國內外相關疾病的進展情況，100名（50%）學生進入病房對病歷資料進行查詢。同時還有80名（40%）學生和病人進行了詳細的交流。

（2）護理程序掌握情況。通過實踐教學，讓學生對生理方面的護理問題進行評估，對正確的護理診斷進行評估，對正確的護理計劃進行評估，對正確的護理措施進行評估，并及時發現病人的心理問題和家庭以及社會問題。結果表明，160名（80%）的護理專業學生護理程序掌握情況較好。

（3）學生溝通交流能力。結果表明，160名（80%）學生愿意同其他學生對理論知識進行分享，并通過正確的語言方法實現交流，積極地參與各種問題的討論。同時140名（70%）具有明顯的團隊精神，并對病人的心理加以了解，對病人的生活經歷加以了解，學會了合理地運用身體語言。

（4）實踐經驗掌握情況。180名（90%）學生能夠積極地參與活動，并借助于理論知識聯系實際，對實際問題有針對性地進行解決。同時也有150名（75%）學生形成了正確地職業觀，對于護士的角色可以正確地扮演，并充分發揮出其創造力。

三、討論

一般而言，在高職護理教學中的角色扮法實踐教學中，不僅學生的學習興趣提高，同時也促進了學生對護理程序方法的有效掌握。研究結果表明，有一半以上的學生可以積極主動地對相關疾病的基礎知識進行查閱，并借助于圖書館和網絡等形式對疾病相關的資源進行豐富，通過對國內外臨床治療的進展情況進行總結，不僅將疾病的相關知識加以了鞏固，同時也保證了學生積極主動地學習。對各種學習渠道不斷地尋找，將知識面有效擴大，并保證學習的過程中兼具靈活性和趣味性[3]。

在高職護理教學角色扮法的實踐教學中，培養了學生的溝通能力，并豐富了學生的實踐經驗，對于學生的職業價值觀念的形成有著極其有利的影響。角色扮法實踐教學過程中，學生對于自己收集的資料可以積極地分享，有著一定的團結合作精神，使學生之間的溝通交流全面加強，有助于學生未來更好地學習。研究結果中，大多數的學生對于語言性的溝通技巧可以有效地掌握，并充分掌握病人的實際需求，進而借助于身體語言，全面加強溝通效果，并對病人真實的感受加以了解，這種角色扮法的實踐教學對于學生職業素質意識的形成有著一定的積極影響。

四、結語

總而言之，高職護理教學中角色扮法的實踐應用，不僅能使學生的學習興趣提高，同時也有助于學生更好地掌握教學內容，并使學生的溝通和實踐能力全面提高。角色扮法提高了學生的學習能力，同時也能使護理教學的質量全面提高，值得在高職護理教學中推廣應用。

參考文獻：

[1]王 磊.角色扮演法在高職五官科護理教學中的應用[J].中國保健營養（中旬刊），2014（05）.

[2]張良娣.角色扮演法在呼吸內科護理教學中的應用及效果評價[J].中外健康文摘，2013（27）.

[3]金小千，盧淑群.角色扮演法在內科護理教學中的實踐效果簡析[J].醫學美學美容（中旬刊），2014（06）.

（作者單位：鄭州澍青醫學高等?？茖W校）