中職學校生物課堂生命教育的實踐探索

唐根山

每個人只有一次生命，生命是人類進行價值創造的前提條件。在目前的中職學校教學中，對生命教育越來越重視，并且將認識生命、尊重生命作為了中職學校生物課堂教學的重點。很多學生因為學習成績不理想從而轉入到中職學校，這些學生的學習水平較低，并且在學習中容易受到挫折，想法比較偏激，容易走極端。為了讓中職學校的學生能夠正確的認識生命的寶貴性，懂得珍惜生命，就需要在中職學校生物課堂中進行生命教育的實踐。

一、中職生物課堂生命教育的教學原則

在中職學校生物課堂教學中，進行生命教育時，需要遵循一定的原則才能夠使得生命教育開展的更加的順利。生命教育對中職學生的發展非常的重要，只有讓學生正確的認識到生命的價值，才能夠促進學生的全面發展。在進行生命教育教學時，遵循的第一個就是淺顯性和廣泛性原則。淺顯性就是所進行的教學內容不能夠過深、過難，學生能夠了解知識的意思即可，不需要進行知識學理淵源的探究。中職學生的學習能力較差，如果太難的教學內容則容易讓他們感到煩躁，不利于教學的進行。雖然教學內容不宜過難，但是卻也不能夠只局限在教材范圍內，應該拓展學生的知識面。第二個就是生活性和開放性原則。將生命教學的內容和學生的現實生活有效的結合在一起，使用比較通俗鮮活的語言進行教學內容的講解，這就是生活性原則。以往的生命教學內容沒有和學生的實際生活聯系在一起，課堂教學中專業術語過多，使得學生厭煩學習。只有將生命教學生活化，才能夠讓學生感到樂趣。在進行生命教育時，也需要具有一定的開放性，全面的對學生進行培養。第三個就是適度性和需求性原則。在進行生命教育的教學時，教師應該合理的安排學生的學習時間，讓學生能夠張弛有度進行知識的學習，提高學習的效率。同時還應該考慮到學生的需求，根據實際情況進行內容的增減。

二、中職生物課堂生命教育的教學設計

在中職學校生物課堂生命教育的實踐過程中，為了更好的將生命教育的理念貫徹到教學中來，就需要改變以往的教學設計，以生命教育為基礎進行設計。生命教育的教學設計應該從以下幾個方面進行：第一方面就是確立以人為本的教學目標，在生物課堂生命教育過程中，必須體現以人為本，讓學生能夠感受到生命的價值，對生命有一個明確的追求。生命教育應該體現出對學生的關懷和重視，讓學生在學習過程中能夠變得更加充實有意義，懂得珍惜生命。第二方面就是實施動態生成的教學內容，在中職生物教學中，教師應該和學生一起對探究活動進行研究，通過合作不斷的進行總結和發展，生命教育應該具有靈活性，使教學內容變得生動形象。第三方面就是巧用鮮活生動的教學資源，生命教育的教學資源比較的豐富，教師可以巧用生物之材、展示生物之美、揭示生命之道、引導自我之愛和實施生命之教對學生進行教育，讓學生能夠領悟到生命的價值，懂得珍惜生命。生命教育的設計是開展生命教育的保障，只有合理的進行教學設計，才能夠使得教學效果更加的明顯。

三、在中職生物課中開展生命教育的策略

1.引導學生認識生命的偉大，尊重、熱愛生命。人類的生命誕生歷經了非常漫長的一個階段，從一個沒有生機的塵埃發展到原核生物，在進行長期的發展進化到真核單細胞生物，經過非常漫長的進化才形成了結構復雜的人類。人類的生命是非常的偉大的，這不僅能夠從新生命的誕生過程能夠看出，也能給從人體的一些列動作和調控中看出來。因此，在中職生物課堂的生命教育過程中，生物教師應該給學生灌輸生命偉大的意識，通過先進的教學手段引導學生正確的認識生命，懂得尊重生命、熱愛生命。

2.激發學生欣賞、善待生命。人的生命是非常的短暫的，在進行生命教育的過程中，生物教師應該引導學生認識個體生命短暫，珍惜生命，激發學生欣賞生命、善待生命。生物教師可以給學生講述一些個體的生長發育受外界因素影響的例子，如霧霾，讓學生感受到環境破壞給人們生活帶來的危害，讓學生意識到生命的脆弱，從而懂得珍惜生命。環境是生命的保障，每一個生命在生長過程中都需要養料的供給，這就需要在自然環境中獲取。生物課程不同于其他的科目，該課程能夠讓學生近距離的接觸到自然，接觸到更多的生物。為了開展好生命教育，生物教師應該定期的組織學生進行課外實踐活動，讓學生在豐富多彩的自然環境中領悟到生命的可貴，感受到生命的價值所在。

3.進行挫折教育，讓生命更加堅強。在中職學校的生物課堂生命教育實踐的過程中，生物教師應該對學生進行挫折教育，讓學生在面對挫折時更加的堅強，使生命也變得更加堅強。無論在生命樣的環境中，都會有生命的存在，一顆草籽落入土壤中也能夠頑強的生存下來。人類在不同的生活環境中，所面臨的挫折也是不一樣的，但是生命只有一個，只有勇敢的面對挫折，才能夠使生命變得更加的堅強。生物教師在進行生命教育時，應該給學生講述一些面對挫折頑強生存的事例，讓學生感受到他們對生命的那種珍惜，從而培養學生的吃苦耐勞、永不言敗的精神。通過挫折教育能夠讓學生承受挫折的能力得到提高，在面對挫折時能夠有毅力和勇氣進行拼搏。生命教育在中職學校生物課堂中的實施，能夠讓學生對生命有一個正確的認識，無論在什么樣的困難面前都敢于面對，使生命更加堅強。

綜上所述，生命教育對中職學生的發展有著非常重要的作用，在中職學校生物課堂生命教育的實踐過程中，生物教師應該遵循一定的教學原則，更好的開展生命教育。在生命教育中，教師應該引導學生認識生命的偉大，尊重、熱愛生命，激發學生欣賞、善待生命，并且對學生進行挫折教育，讓生命更加堅強。生命是非常寶貴的，只有善待生命、尊重生命、珍愛生命，才能夠更好的生存下去，發揮出更大的生命價值。