電子產品對幼兒社會交往的影響

金貝貝

【摘要】隨著科技的快速發展，電腦、Pad以及智能手機都得到了較為廣泛的普及，與此同時電子產品在幼兒的生活當中也越來越多，對孩子的成長也起到了較重要的作用。本文首先分析了幼兒使用電子產品的現狀，闡述了電子產品對幼兒社會交往的影響，在電子產品難以阻擋的條件下，家長應該通過有效的方式來引導幼兒對電子產品合理的使用，從而能夠真正的達到寓教于樂的效果。

【關鍵詞】電子產品；幼兒；社會交往

0引言

隨著時代的不斷發展以及科技的快速進步，手機、電腦、電視等電子產品已經逐步的成為每個家庭對外界信息進行接收的重要工具，電子產品的使用不僅能夠開發幼兒智力、輔助學習，同時還能夠提高幼兒的娛樂、人際交往的時效性，為此得到了幼兒以及家長的一直好評，但是電子產品也是一把雙刃劍，它在帶來積極影響的同時也難免的會造成一些消極的影響。

1 幼兒使用電子產品的現狀分析

電子產品指的是利用多媒體以及電子等技術手段所制備的一些列產品，其中針對幼兒來說使用的電子產品較多是早教機。這種電子產品的數字化學習資源相對較為豐富，在WiFi以及3G高速便捷的聯網時代，使得移動娛樂、學習都更加的方便，為此很多家長都會給自己的幼兒購買相應的電子產品來取代自己的安撫、陪伴。家長購買這些電子產品的本意是想讓他們用電子產品進行學習，但是實際當中，電子產品逐步的成為幼兒們玩游戲以及看視頻的工具。尤其是幼兒不聽話的時候，平板電腦、智能手機等電子產品在某一程度上可以說是哄孩子的神器，這使得被人們認為是一種電子保姆。

在廣州一項關于智能手機以及平板的相應調查表明，54.75%的幼兒用手機主要來聽音樂，33.40%的幼兒用手機來上網，39.09%的幼兒手機最常用功能是玩游戲；35.35%的幼兒利用Pad來看卡通片電影等，48.03%的幼兒拿Pad來玩游戲。

2 電子產品對幼兒社會交往的影響

電子產品作為一把雙刃劍，對于幼兒的社會交往既有積極的影響也有消極的影響。對于積極影響而言，通過電子產品幼兒可以獲取到地球、宇宙、河流到軍事、科技以及人文、藝術，幾乎是每一個領域的知識，這樣可以使他們得到現實當中難以獲得的知識，同時也開闊幼兒的視野，進一步的使得他們的手腦并用能力、反應能力以及協調能力得到大幅度的提升，有助于和人們進行更好的交流，同時一些聊天工具的出現，也大大的提高了他們的社會交往次數，使得人與人之間的溝通更加的頻繁；對于消極影響而言，電子產品對幼兒的交往能力起到了限制作用。幼兒對于平板電腦、智能手機等電子設備過分的迷戀，就會分不清虛擬與現實，從而就會使得人際交往淡化，語言表達以及社交能力逐步的退化，甚至會出現有些幼兒與現實當中的人不愿進行交往，較為嚴重的還會出現幼兒的自閉傾向。另外，手機以及電腦等占據了幼兒的大部分時間，他們就會更容易的對電子產品產生依賴，當面對真實的社會交往時，她們就會失去了興趣以及熱情，這種現象的出現就會導致很多幼兒對虛擬的世界更加了解。然而微信、短信、QQ、微博等聊天軟的出現，雖然是便利了人與人之間的溝通，但是他不能夠很好的表達面對面交流的姿勢、表情、語氣等輔助交流手段，同樣會使得在現實當中的社交能力下降。

3 電子產品合理使用的有效措施

對于幼兒來說，電子產品盡管存在著一些負面的影響，但是當今社會是信息化的社會，電子浪潮勢不可擋。為此，家長應該通過有效的措施來引導幼兒對電子產品合理的使用。

（1）家長對時間的控制

相比成人而言，幼兒的自控能力較差，然而他們又對電子產品愛不釋手，長時間的使用電子產品會給他們帶來一系列的影響，為此，家長要對幼兒使用電子產品的時間進行嚴格的控制。國家衛生計生委也發布過相關的規范，2歲以下的幼兒應該盡可能的不接觸電子產品，0-6歲的幼兒每天對于電子產品接觸的累積時間也不能超過1小時。家長只有對幼兒使用電子產品進行很好監督，才能夠有效的避免幼兒沉迷于其中，從帶來消極的影響。

（2）電子產品中軟件的選擇

在提供給幼兒電子產品時，家長一定要對產品當中所存在的一些軟件進行必要的篩選。家長既要對不同軟件的功能和特點有一個充分的了解，又要對自己的幼兒的興趣以及愛好給與關注。如“水果忍者”這款游戲軟件，筆者認為它給幼兒帶來的積極影響是有限的，而音樂機器人、兒童涂鴉、會說話的湯姆貓、、兒童故事大全、七巧板等等軟件對于幼兒智力的開發相對而言效果是較好的。益智的游戲相對較多，家長可以與孩子進行溝通，選擇性的玩，同時不要在手機以及電腦當中下載過多的游戲。

（3）培養幼兒良好的習慣

無論是玩電腦、手機玩游戲，還是看電視，有一個良好的習慣都是極其重要的。在使用電子產品時，如果幼兒的身體姿勢不正確，不僅影響頸椎病、脊椎變形、近視眼、等疾病，同時也對幼兒的身體健美造成影響。為此。家長應該努力的培養幼兒有一個良好的習慣。如不要讓幼兒邊吃邊玩，這樣容易出現消化不良；玩手機、iPad時，不能彎腰低頭、躺著以及趴著玩，可以半靠在椅子或床，使用整個小臂支撐手機或iPad；在利用鼠標玩電腦游戲時，家長要使得電腦桌的高度與幼兒相符，并且還要提醒幼兒的眼睛與顯示器要有一個適當的距離，各有一段時間就要活動脖子。

除此之外，家長還應該樹立一個良好的形象，在幼兒面前不要總是玩電子產品，同時不要把電子產品作為與幼兒進行交換的籌碼。另外，對子電子產品的數量要盡可能的降低，培養他們良好的習慣，不要過早的接觸電子產品。

（4）家長要更多時間來陪伴

在幼兒成長過程中，父母的作用是無法替代的，幼兒的人生觀、世界觀以及價值觀都是在父母的幫助下逐漸的形成的，家長是幼兒心理走向成熟的導師。大多數的幼兒都比較喜歡電子產品，但是家長對于幼兒的愛不能單純的以滿足他們的喜好來進行衡量，作為父母要與幼兒多交流。在幼兒玩電子產品時，父母可以在一邊陪伴著孩子，給予孩子必要的鼓勵，這樣家長既能夠很好的了解孩子的興趣愛好，同時也使得彼此的感情得到交流，從而有利于和諧的親子關系的建立。

4結束語

從總體上來說，電子產品是一把雙刃劍，既有積極的一面也有消極的一面。家長應該充分的利用其優勢來教育幼兒，采取有效的手段來避免不良影響的出現，從而真正的做到寓教于樂。

參考文獻：

[1]孟慧.基于青少年心理特征的時尚電子產品的設計研究[D].湖南大學，2006.

[2]記者 趙琳.電子產品成兒童“新寵”[N].哈爾濱日報，2011-02-27002.

[3]李艷.電子產品對當代大學生負面影響的調查與分析[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014，24：79-81.

[4]張博.論幼兒交往生活的缺失[J].南京師大學報（社會科學版），2000，06：54-61.

[5]易凌云.論幼兒教育中的交往[J].中國教育學刊，2003，02：39-41.