初中生青春期健康教育的意義及策略

酒泉市肅州區(qū)東洞學校

青春期學生的心理發(fā)育永遠趕不上生理發(fā)育的速度，再加上初中生各方面的知識比較缺乏，因此難免會對發(fā)生的生理現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼與憂慮心理。作為一名生物學科的教師，要結(jié)合近年來的生物教育實踐，意識到青春期教育對學生發(fā)展的重要意義，并提出針對性的青春期健康教育策略，從而提高教育的實效。

一、強化青春期教育的意義

青春期的學生各方面的生理變化比較大，當學生們發(fā)現(xiàn)自己的身體出現(xiàn)變化時也會冥思苦想其形成的原因，且對于“性”方面的問題不僅渴望，而且也十分好奇。他們對這方面的知識處于似懂非懂的狀態(tài)，因此，很多學生在此階段格外注重自己的穿著打扮，希望能吸引異性的注意。事實上，這些都是正常的心理現(xiàn)象，若教師引導得當，那么學生們也會形成一個健康的心理，并且以積極的心態(tài)參與到學習中，但是很多教師與家長在教育孩子時往往不能客觀地分析，出現(xiàn)問題時首先是批評學生、挖苦學生，缺乏對學生的教育，使得學生沒有得到正確的引導，這樣就會使得學生的學習受到影響。還有一部分學生在感受到自己心理上的變化時會產(chǎn)生自卑、不安、羞愧等心理，不利于自身身心健康的發(fā)展。此外，還有部分學生瀏覽黃色網(wǎng)站、電子書籍、圖片等，使得這些不良的信息對他們形成了一定的干擾，最為明顯的就是早戀、偷吃禁果等，因此，教師與家長一定要重視對學生的青春期健康教育。

二、對策

1.結(jié)合課本知識，滲透性教育。生物教材是比較有用的資源，同時也是無數(shù)專家學者商榷之后的結(jié)果，也是學生必須要掌握的內(nèi)容。因此，教師要充分利用教材對學生進行教育，結(jié)合課本知識滲透性教育。比如，在教授“人的生長發(fā)育青春期”這部分的內(nèi)容時，很多學生的表現(xiàn)可以說是靦腆又憧憬，于是，在課堂上，我會充分利用多媒體給學生展示男生、女生青春期的身體變化、習慣與行為，解答學生內(nèi)心的疑惑。同時，留出一些時間讓學生提出自己的疑惑，很多學生表現(xiàn)得比較羞澀。這時，我鼓勵學生，并給學生說道：“性教育其實是一種很重要的保護自己的方法，同學們了解到教材中的性知識也有利于認識自己的心理與身體，這些都是比較正常的課程，如果你們都沒有問題，可能才是真的‘有問題’哦。”聽完我說的這些話，同學們也都哈哈大笑起來，之后我再從性知識、道德、生理等方面的智商給學生講解，讓學生能正確地看待“性”。

2.創(chuàng)新活動，滲透健康教育。很多青春期的學生叛逆心比較強，且心理波動比較大，因此也很容易產(chǎn)生極端的情緒。為此，我在教學中融入了一些創(chuàng)意的教學活動，幫助學生調(diào)整自己的心態(tài)，促進學生身心健康發(fā)展。處于青春期的學生對異性也會產(chǎn)生一種莫名的好感，作為教師，不能直接棒打鴛鴦。其實，初中生并未認識到自己的心理發(fā)展，對異性產(chǎn)生好感只是錯誤的認知。為此，我結(jié)合教材內(nèi)容開展了“擁抱鼓勵”的課堂活動。在活動中，我首先進行示范，與學生一一進行擁抱，且對每一個學生都說了一句鼓勵的話。當我擁抱一個異性學生時，有一些男同學開始吹口哨，但是我仍然堅持微笑、大方地進行擁抱活動，之后很多學生錯誤的心理也就不攻自破。之后，我引導學生與自己的同桌、前后桌進行互相擁抱與鼓勵，一開始還有一些男同學不懷好意地笑，但是到活動的最后，男女同學之間也都能大方、自然地進行擁抱，且都送上了彼此真摯的祝福，學生們完全沒有了戒備與尷尬的心理。在此活動中，學生不僅發(fā)現(xiàn)了自己認知上的錯誤，且增進了同學們之間的友誼，為學生的身心健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.結(jié)合主題班會，對學生進行健康教育。初中生各方面的心理都十分脆弱，且更需要成年人的愛護與關(guān)懷。青春期的學生對異性充滿好奇，教師不但不能刻意回避這些問題，還要特別關(guān)注例假期的女孩子，給予她們更多的關(guān)愛。初中生早戀也是比較敏感的話題，教師要循循善誘，不可簡單粗暴地處理。比如，班級上的一個男同學各方面都品學兼優(yōu)，但是初二的時候就發(fā)現(xiàn)他對班級上一位漂亮的女生有了好感，為此，借著一次機會，我邀請他到辦公室聊天，他主動跟我說出了自己陷入了迷茫，暗戀班級上的某一位女生，因此這段時間對學習也沒有多大的興趣，且也感到十分苦惱。為此，我并沒有直接地批評他，而是給他分析這是一種十分正常的生理現(xiàn)象，要正確對待。再接下來的一次生物課中，我專門開展了一次以《如何正確看待初中生早戀》為主題的班會，并讓學生發(fā)表自己的看法，在此過程中，學生們也認識到交異性朋友是比較正常的行為，且早戀也會影響自己的學業(yè)，應(yīng)控制自己。在有效的教學引導中，教學效果也更為理想。