王桂琴
摘 要:教育的對象雖然是孩子,但教育不是兒戲,關乎國家未來的興衰。教師,當不誤人子弟,不茍于濁流。
關鍵詞:師德修養;淡泊名利;本我
韓愈說:“師者,所以傳道受業解惑也。”是呀,從混沌走向光明需要火把;從蒙昧走向文明需要引導。而老師恰恰就是人類文明的領路人,書山有路,學海無涯,在這樣一條寂寞崎嶇的道路上,領路人是否會矢志不渝、無怨無悔地牽著學生的手風雨兼程、勇攀高峰,其關鍵所在不是學識,不是疲憊,而是是否擁有一顆淡泊名利的心。
淡泊名利,方成大器!在道德淪喪、物質至上的今天,真正的教育者必須堅守住內心的那份淡泊。拋棄權欲、物欲,安于平庸,坦然面對身邊的燈紅酒綠、觥籌交錯。我們有著高尚的人生價值體現,雖深居簡出、一身樸素,卻能散發智慧的光芒,正所謂“腹有詩書氣自華”。這是我們做教師一輩子美麗的關鍵所在。“天下熙熙皆為利來,天下攘攘皆為利往”,能夠真正參悟看透、看開,能夠真正心領神會做到與世無爭,淡泊名利又談何容易!在一線教育教學過程中,上進的教師為了追求心目中所謂的高分,為了證明自己無人能企及的水平,為了得到“棄之不舍,食之無味”的雞肋般一點點的獎金,為了做一名“舉‘市矚目”的所謂優秀教師,為了一個浪得虛名、沽名釣譽的職稱,為了一切個人利益,許多業務真的很優秀的老師不得不采取各種非常手段。其實,這也并不全是教師的過錯。現實中,絕大多數教師還是忠誠于教育事業和學術操守的。因為他們深知名和利都是過眼煙云,是身外之物,一生為名利所累,實在是本末倒置。
三尺講臺,三千桃李;十年樹木,十萬棟梁。身為教師的我,看著這些齷齪的現象,聽著這些不堪的話語,我想大聲說:選擇淡泊名利吧。不要把著名教師、優秀先進工作者、十佳優秀教師這些虛名看得太重。拋開一切名韁利鎖對心的束縛,讓純潔的人性回歸到本我狀態,從而獲得心靈的踏實、高尚、美好。或許,我們只能在這個社會做著自己。追求我們該去追求的,放棄我們該放棄的!堅守我們的職業操守,守住校園這片凈土,不被糖衣炮彈腐蝕。教師是高挺脊梁還是卑躬屈膝,是精神清明還是私欲橫流,都將影響學生的一生,進而影響整個中國。真正的師者,應該視學術如生命,學品人品皆上品,真正做到“不誤人子弟,不茍于濁流”。
參考文獻:
張仁賢.做不完美的教師[M].世界知識出版社,2014.
編輯 王夢玉