教師職業之我說

王桂琴

摘 要：教育的對象雖然是孩子，但教育不是兒戲，關乎國家未來的興衰。教師，當不誤人子弟，不茍于濁流。

關鍵詞：師德修養；淡泊名利；本我

韓愈說：“師者，所以傳道受業解惑也。”是呀，從混沌走向光明需要火把；從蒙昧走向文明需要引導。而老師恰恰就是人類文明的領路人，書山有路，學海無涯，在這樣一條寂寞崎嶇的道路上，領路人是否會矢志不渝、無怨無悔地牽著學生的手風雨兼程、勇攀高峰，其關鍵所在不是學識，不是疲憊，而是是否擁有一顆淡泊名利的心。

淡泊名利，方成大器！在道德淪喪、物質至上的今天，真正的教育者必須堅守住內心的那份淡泊。拋棄權欲、物欲，安于平庸，坦然面對身邊的燈紅酒綠、觥籌交錯。我們有著高尚的人生價值體現，雖深居簡出、一身樸素，卻能散發智慧的光芒，正所謂“腹有詩書氣自華”。這是我們做教師一輩子美麗的關鍵所在。“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”，能夠真正參悟看透、看開，能夠真正心領神會做到與世無爭，淡泊名利又談何容易！在一線教育教學過程中，上進的教師為了追求心目中所謂的高分，為了證明自己無人能企及的水平，為了得到“棄之不舍，食之無味”的雞肋般一點點的獎金，為了做一名“舉‘市矚目”的所謂優秀教師，為了一個浪得虛名、沽名釣譽的職稱，為了一切個人利益，許多業務真的很優秀的老師不得不采取各種非常手段。其實，這也并不全是教師的過錯。現實中，絕大多數教師還是忠誠于教育事業和學術操守的。因為他們深知名和利都是過眼煙云，是身外之物，一生為名利所累，實在是本末倒置。

三尺講臺，三千桃李；十年樹木，十萬棟梁。身為教師的我，看著這些齷齪的現象，聽著這些不堪的話語，我想大聲說：選擇淡泊名利吧。不要把著名教師、優秀先進工作者、十佳優秀教師這些虛名看得太重。拋開一切名韁利鎖對心的束縛，讓純潔的人性回歸到本我狀態，從而獲得心靈的踏實、高尚、美好。或許，我們只能在這個社會做著自己。追求我們該去追求的，放棄我們該放棄的！堅守我們的職業操守，守住校園這片凈土，不被糖衣炮彈腐蝕。教師是高挺脊梁還是卑躬屈膝，是精神清明還是私欲橫流，都將影響學生的一生，進而影響整個中國。真正的師者，應該視學術如生命，學品人品皆上品，真正做到“不誤人子弟，不茍于濁流”。

參考文獻：

張仁賢.做不完美的教師[M].世界知識出版社，2014.

編輯 王夢玉