淺談信息技術在物理教學中的應用

趙海

摘 要：信息技術作為一種重要的輔助教學手段，在物理教學中能夠提高課堂教學效率，突出重點難點，提高學生信息素養的作用。物理教師要對此引起足夠重視。

關鍵詞：信息技術；物理教學；提高效率

“科技改變生活，時代呼喚創新。”在21世紀的信息化時代，信息技術在人們的生活中扮演者不可或缺的角色，同時也對教育體制改革和教學方法的更新產生著深遠的影響。信息技術手段憑借著集聲音、文本、圖像、動畫為一體的教學優勢，一改傳統教學的書本靜態教學為動態教學。它作為一種重要輔助教學手段，被廣泛應用在課堂教學中。不僅能吸引學生的注意力，激發學生學習興趣，而且還能給予學生全方位的認知刺激和啟發，使學生輕松、愉快地獲取知識，提高能力。

一、利用信息技術手段，導入新課，提高效率

“好的開始是成功的一半。”導入是課堂教學的重要環節。現代信息技術手段，表現力強，信息量大，可以在課堂教學中創設物理情境，直觀、形象地將物理知識展示給學生，這樣不僅能有效地集中學生的注意力，調動起思維活躍，而且還能將學生帶進特定的物理情境中，激發學生強烈的學習興趣和求知欲望，提高課堂的教學效率。

二、利用信息技術手段，突出重點，突破難點

傳統教學中“一張嘴，一支筆，一塊板”的教學模式，不僅教師教學活動費時費力，而且學生的學習效果也是高耗低效，甚至于對物理的學習產生厭煩的情緒。陳舊的教學方式已不再能適應當下教育教學的發展，變革教學手段，勢在必行。信息技術手段，集聲音、文本、圖像、動畫為一體，能夠形象具體、動靜結合、聲色兼備的表現物理知識，在物理教學中巧妙、有效地加以利用，不僅能將抽象的物理知識形象、生動地呈現在學生面前，降低學生的學習難度，而且通過聲像的結合，可以給學生多方位的感官刺激，增加學生的學習感受。利用現代信息技術手段，不僅能幫助教師將一些難以用語言講清楚的知識，學生難以聽懂的內容講清楚，講明白，而且還能有效地實現突出重點、突破難點，實現低耗高效的教學效果。

三、利用信息技術手段，提高學生的信息素養

利用現代化的技術手段進行物理教學，不僅能幫助學生逐漸地改變被動學習為主動求知、探索，而且新的教學方式也同樣引領者新的學習方式的出現，學生必須學會利用現代信息技術手段，進行信息和知識的查詢、獲取，加工和利用，從而拓展視野，提高學習能力，培養信息素養，為今后的學習和發展，打下結實、全面的信息文化基礎。

總之，在高中物理教學中利用信息技術手段，不僅能激發學生學習興趣，化抽象為具體，提高教學效率，而且還能幫助學生建立信息素養，獲得學習能力，極大地促進教與學的效率。

參考文獻：

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河北省教育學會課題，批準號：XHXNO12190013.

編輯 楊兆東