論新課程標準下的高中語文教學(xué)改革

李志強

摘 要：在新課程標準下，對語文教學(xué)要有新的要求，高中語文教學(xué)的改革迫在眉睫。以高中語文教學(xué)存在的問題為出發(fā)點，針對出現(xiàn)的問題，在新課程標準下提出高中語文教學(xué)改革的有效措施。

關(guān)鍵詞：師資力量；課堂內(nèi)容；傳統(tǒng)文化

在新課程標準下對語文教學(xué)提出了一個較高要求，能夠徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)模式，我們可以在這個時候?qū)Ω咧薪虒W(xué)進行改革，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生有較強的文字運用能力。

一、加強對師資力量的培養(yǎng)

在新課程標準下，對高中語文教師提出了較高要求。因為傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響比較深刻，教師沒能對課程理念的內(nèi)涵有很好的理解，因此，我們可以通過培訓(xùn)使教師更加深刻地理解新課程理念的內(nèi)涵，使其更好地落實這一理念，更新教師的專業(yè)知識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使教師跟上時代發(fā)展的要求。我們要讓老師不僅僅熟悉高中的課程，更多的是熟悉現(xiàn)代教學(xué)方法，在進行教學(xué)的時候要了解學(xué)生需求。比如，我們在進行《沁園春·長沙》教學(xué)的時候，傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是進行詩歌的講解和背景知識的講解。其實，詩歌更多的是意境表達，因此，教師教學(xué)的時候就要引導(dǎo)學(xué)生在進行閱讀的時候深入其中。教師要提高自身的能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教授學(xué)生知識的同時，還要把作者當(dāng)年的豪情壯志表達出來。

二、在課堂內(nèi)容中加入中國傳統(tǒng)文化

我們在進行教學(xué)的時候，要在課堂中融入更多傳統(tǒng)詩詞的教學(xué)。最好加入香港、澳門、臺灣等地區(qū)歌詞在課堂上賞析。因為傳統(tǒng)詩詞是古人在進行寫作的時候用最簡練的語言表達個人情感和個人意愿，香港、澳門、臺灣的歌詞也融入古人的寫作思維，但是用現(xiàn)代的寫作手法進行表現(xiàn)。高中語文教學(xué)就是為培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，當(dāng)一個人能夠準確地用語言來表達自己思想和情感的時候，他的文學(xué)素養(yǎng)也會進一步提高，學(xué)生在進行表達的時候可以很直白也可以很含蓄，這也是一個人文學(xué)氣質(zhì)的表現(xiàn)力。比如，我們可以在上課的時候用鄧麗君的歌曲來進行教學(xué)，如《明月幾時有》等歌曲，因為古文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺很枯燥，但是融入歌曲文化學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會高漲，在有旋律進行伴奏的時候，可以記憶得很清晰。加大學(xué)生的古典素養(yǎng)培養(yǎng)，也是我們進行高中改革的要點。

高中語文教師要跟上時代發(fā)展的步伐，對觀念進行更新，對角色進行轉(zhuǎn)變，最好采用靈活多變的教學(xué)方法來提高學(xué)生的語言運用能力，讓學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中進行探索，這樣可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)新課程標準的要求，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

參考文獻：

裴中良.關(guān)于新課程標準下高中語文課堂教學(xué)改革的幾點思考[J].才智，2011（6）：3-5.

編輯 孫玲娟